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인력 및 정책의 학교폭력 예방 도움 정도
4. 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할
1) 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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사회적 건강(social health)이란 측면에서 충분히 원활하게 생활할 수 있는 상태를 유지할 수 있도록 해야 한다. 또한 건강교육은 유아의 요구와 흥미에 기초하여 선정되어야 하며 이러한 과정에서 유아의 연령이나 발달적 특징도 고려되어져야
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사회적, 언어적, 정서적 발달에 도움이 되는 경험을 할 수 있다.
사. 가정에서 식사를 마련하는 데 따르는 시간, 노력과 경비를 줄일 수 있다.
즉, 유아교육기관에서 바람직한 급식을 통해서 영양상태를 개선하고, 올바른 식습관 형성과 통합
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교육을 수행하는 데 요구된 특별 매체와 연계기술
●통합보육 프로그램은 장애아동은 물론 비장애아동의 욕구를 충족시키는 것이며, 아동의 사회적 상호 작용이 조기 교육 환경의 물리적이고 공간적인 특성 등에 의해 영향을 받고, 교사들은
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형성 관계
2. 관리적 접근
1) 교육과정의 관리적 접근
2) 교육과정의 편성 절차
3) 교육과정의 학교 관리적 측면
3. 체제적 접근
1) 학교의 상호작용 형태 혹은 체제
2) 가치와 권력체제
3) 학교체제와 사회체제
4) 교육과정과 사회통제
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사회조직의 의미로는 지역사회복지의 실체 및 활동영역을 포괄할
수 없기 때문에 오히려 지역사회복지실천이라는 용어를 사용하는 것이 바람직하다고
주장하고 있다.
왜냐하면, 지역사회복지실천은 지식, 기술, 방법측면에서 다양한 실천
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유아
2. 다양한 목적을 달성하기 위한 교수방법
3. 집단에서 융통성 있는 교사의 역할
4. 개별적이고 신뢰도가 높은 평가
5. 유치원, 가정, 지역 사회 : 교실을 벗어난 협력적인 모험
Ⅴ. 통합적 구성 접근을 위한 제안
Ⅵ. 나가는 말
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교육, 지식과 감성 시대의 총체적 언어활동, 교육과학사, 2003.
베라 윌리엄스, 엄마의 의자, 최순희 역, 시공주니어, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 사회성 발달, 정서발달, 창의성 발달이란
1) 사회성 발달
2) 정서발달
3) 창의성 발
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사회과 CAI프로그램 탐구학습의 효과, 동아대학교 교육대학원 석사논문
김미랑 - IQ에 EQ까지 쏙쏙 높여주는 실천 0세 교육, 서울
이시자(1997) - 유아의 지적 발달에 있어 IQ 와 EQ의 관계, 미래유아교육학회지Vol.3 No.1
임숙자(1998) - 창의적인 미술
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교육과학사 (p.83~p.270)
♣ 아동발달 최보가(1993년) 장지익. 형설출판사 (p.81~p.456)
♣ 영 유아발달 이영,조연순(1997년) 박철용. 양서원 (p.11~p.14)(p.169~p.390) 1. 서론
2. 신생아의 특성
(1) 신체적 발달
(2) 심리적 발달
(3) 사회적 발달
3. 영아
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