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교육심리학, 학지사, 2012
이성진, 박성수, 교육심리학, KNOU, 2013
전용오, 교육심리학 강의록1-15강, 한국방송통신대학교
최양미, 유아교육이론 : 듀이, 몬테소리, 에릭슨, 피아제, 비고츠키 입문서, 학지사, 2014
황정규, 이돈희, 김신일, 교육학개
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교육과정
8. 상징화주기(Cycoes of Symbolization)를 통한다 상징화
9. 상징화주기
10. 표상을 통한 학습
11. 사회적 상호작용
12. 기록화(Documentation)의 활용
Ⅳ. 유아교육자의 역할
1. 페다고지스타의 역할
2. 아뜰리에리스타의 역할
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교육의 개념
Ⅱ. 부모교육의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모의 측면
3. 사회의 측면
Ⅲ. 부모교육의 목적
Ⅳ. 부모교육의 내용 및 효과와 문제점
1. 부모교육의 내용
2. 부모교육의 효과 및 문제점
(1) 부모교육의 효과
1) 참여 아동에게
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사회 양극화 현상에 따른 유아기 가정교육 환경
실태 및 요구도 조사.아동교육,16(2):253-276
이종임,임현숙(2001).임신기간과 분만 후 모체의 철 및 엽산 영양상태의 종단
적 변화.대한지역사회영양학회지,6(2):182-191
손숙미,박성미(1999).도시 저소
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유아교육활동에 참여하고 협조하도록 유도하는 능력이 필요하다. 또한 영아 교육활동에 관계되는 전문가와 여러 지역사회의 인사와의 교류를 활발히 하도록 하며 항상 지역사회와 더불어 일할 수 있는 능력을 길러 공동육아를 실현하도록
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사회계층 : 중류계층과 상류계층의 아동들이 일반적으로 성취욕구가 높고, 학교성적이 좋으며 만족지연능력 또한 높은 것으로 보임
- 출생순위 : 첫째가 다른 형제들에 비해 성취욕구가 높고, 교육에 대한 열망수준이 높음
- 우리 사회나 가정
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교육에 대한 인식의 전환이 필요하다 할 수 있다.
참고문헌
서울 경인 특수학급 교사 연구회, 학지사, 2005
김삼섭, 장애아 통합교육-비교교육학적 접근, 양서원, 1996
김승국, 장애학생의 통합교육, 교육과학사, 1999
김정은, 유아특수교육 기관
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교육과학사 / 2003 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적 도덕단계
3) 자율적 도덕단계
I
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유아교육활동에 참여하고 협조하도록 유도하는 능력이 필요하다. 또한 영아 교육활동에 관계되는 전문가와 여러 지역사회의 인사와의 교류를 활발히 하도록 하며 항상 지역사회와 더불어 일할 수 있는 능력을 길러 공동육아를 실현하도록
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유아들에게 창의성이 발휘될 수 있는 허용적인 분위기와, 충분한 시간을 허용해 주는 노력이 필요
(2) 전통문화 교육
- 세계화 정보통신화 : 통신의 발달 - 세계 각국의 사회, 정치, 문화에 대한 정보 얻음
교통의 발달 - 지구촌을 일일권 으로
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