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행동을 연기할 수 있다. 유아들이 한 상황의 등장인물 입장에서 연기한 내용들은 도덕적 갈등을 추론할 수 있는 동기를 부여하고 보다 적극적인 토론으로 이끌 수 있음. 1. 도덕 행동의 정의 2. 도덕 발달의 이론 3. 도덕상 발달 지원
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  • 등록일 2006.05.14
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교육대학원, 1987 <목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론 1. 도덕성과 도덕성 발달 2. 콜버그의 도덕성 발달이론 1) 도덕성 발달 2) 도덕성 발달 단계 (1) 인습이전 수준 (2) 인습 수준 (3) 인습이후 수준 3) 이
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단계 : 사회계약으로서의 도덕성 ⑥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성 3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판 1) 이론의 특징 2) 이론의 비판 4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 2.
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도덕성 발달 단계 (1) 인습이전 수준 (2) 인습 수준 (3) 인습이후 수준 3) 콜버그 이론의 검증 3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비판 1) 이론의 특징 2) 이론의 비판 4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 1) 교육적
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발달과정에 대한 올바른 이해가 이루어 질 것이다. 이러한 이론적 지식을 바탕으로 도덕성발달이 지도에 대해 간단하게 언급하였다. 효율적인 도덕성 교육을 하기 위해서는 가정과 학교와 사회가 삼위일체가 되어야 한다. 즉, 어느 한 기관의
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  • 등록일 2008.10.15
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논문 339건

도덕성 발달이론」, 아카넷, 2000. Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001. 강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002. 고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002. 곽노의 외, 「유아교육개론」, 학
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  • 발행일 2009.01.22
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발달은 언어 및 추론능력과 밀접한 관련이 있으며, 진보된 사고의 형태는 아동에게 언어로 전달될 필요가 있다고 하였다. 피아제는 인간의 발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라 하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절,
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  • 발행일 2013.02.07
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유아 미술교육 지도방법에 관련된 논문들을 살펴 본 결과, 미술을 지도하는 교사의 역할은 첫째, 유아의 개별적 성향, 흥미, 발달수준 등을 고려하여 미술활동을 계획하는 계획자의 역할 둘째, 유아의 발달단계에 알맞은 환경을 제공하는 환
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  • 발행일 2009.04.06
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유아가 스스로 지적 성취를 하고 문제해결을 해나갈 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 넷째, Montessori가 고안한 교구는 유아교육의 교수자료로서 갖는 가치가 크다. 다섯째, Montessori교육에서는 언어적 상호작용과 사회성 발달의 측면을 소홀
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  • 발행일 2009.07.31
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교육의 효과도 얻는 다면 앞으로 우리 사회에 꼭 필요한 부모교육이 될 수 있을 것이다. <참고문헌> Fine,M.T.(1980)/Parent education moment:An introduction, In handbook on parent education/N.Y Academic Press 이연승(1989)/대도시 저소득층 유아를 위한 가정방문 부
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  • 발행일 2013.08.13
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취업자료 538건

교육 역량을 키웠습니다. 초등학교 방과후 돌봄교실 보조교사로 활동하며 유아 및 아동의 생활 지도, 독서활동, 창의놀이를 지도한 경험이 있으며, 지역사회 어린이집에서 정기적으로 유아 활동 보조 자원봉사를 하며 유아의 발달단계와 개
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  • 등록일 2025.05.09
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사회적 기여 방안을 마련하였습니다. 첫째, 유치원 및 어린이집 교사로서 유아들의 신체적·인지적·정서적·사회적 발달을 종합적으로 지원하는 교육 활동을 수행하겠습니다. 발달 단계별 특성과 개별 차이를 고려한 맞춤형 교육 프로그램을
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
교육과정의 교육의 방향을 고찰하기 위한 연구논문을 작성하려고 합니다. 특히 유치원 교육과정 창의교육 관련 사례집들을 통계학적으로 정리해 창의교육이 유아의 사회적 발달 특징과 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고
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유아교육기관에서 교사 또는 교육 코디네이터로서 실질적 교육 활동에 참여하여 유아 한 명 한 명의 특성과 발달 단계에 맞춘 맞춤형 교육을 제공할 계획입니다. 놀이 중심 교수법을 활용해 창의력과 사회성을 증진시키는 환경을 조성하고,
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유아교육의 다면적 성격을 체감할 수 있었다 할 수 있겠는데, 특히나 최근에는 특정 유아의 사회적 위축 행동과 관련한 사례연구를 개인적으로 진행하였으며, 이 과정에서 교사의 언어 사용 방식이 유아의 행동 반응에 어떻게 영향을 미치는
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