|
사회관계 활동유형과 지도상 유의점
1) 나를 알고 존중하기 및 지도상 유의점
2) 나와 다른 사람의 감정 알고 조정하기 및 지도상 유의점
3) 가족을 소중히 여기기 및 지도상 유의점
4) 다른 사람과 더불어 생활하기 및 지도상 유의
|
|
|
유아 평가: 안전 교육 활동의 효과 평가
안전교육활동의 효과를 평가하기 위해 영유아를 평가할 때에는 지식의 평가에 그치지 않고 일상생활에서 안전한 행동이 얼마나 습관화 되었는가의 여부에 초점을 두어야 한다. 표준보육과정의 기본생
|
|
|
누리과정
관련요소
예술경험>예술적 표현하기>음악으로 표현하기
사회관계>다른 사람과 더불어 생활하기>친구와 사이좋게 지내기
의사소통>듣기>동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
활동 자료
활동지, 필기도구, 응원곡(오 필승 코
|
|
|
교육자들인 것 같은데, 어렸을 때부터 자율적, 창의적, 맞춤형 교육을 활성화시켜 받아들이는 정보에 대해 옳고 그름을 정확히 판단하고 거기에 개개인의 생각을 논리적으로 덧붙일 수 있도록 유도해야 할 필요가 있다고 생각된다. 그런 사회
|
|
|
유아의 권리를 보호하고 실행하는 교사의 역할이 강조되었다.
참고문헌
곽정인 (2014). 참여권을 존중한 유아의 실외놀이 경험. 학습자중심교과교육연구.
김안나 (2014). 3-5세 누리과정 지도서에 나타난 유아 인권 관련 교육내용 분석. 경희대학
|
|
|
사회 영유아들이 진정 행복하게 살아가는데 있어 무엇이 중요한지 자각하고, 더 나은 일과계획 마련을 위해 노력해야 하지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교
|
|
|
과정의 통합에 관한 기초연구. 한국영유아보육학, 52, 103-123.
- 김충일, & 김호현. (4). 차 산업혁명 시대의 인간상과 누리과정 목표와의 연관성. 열린교육연구, 26(1), 79-94. 1.
서론
2.
본론
1) 보육교사의 자질
2) 우리 사회에 필요한 영유
|
|
|
대한 권리와 관련된 서비스
3-2.누리과정
3-3.가정환경 및 대리보호에 대한 권리와 관련된 서비스
3-4.다문화 가정 보육교육비 지원정책
3-5.방과 후 보육료 지원 정책
4.아동복지정책에 관한 요즘 이슈 및 나의 의견 제시
5.참고 자료
|
|
|
교육과학기술부 유아교육과 「http://moe.go.kr」
* 보건복지부 보육사업기획과 「http://mw.go.kr」
* 중앙보육정보센터 「http://central.childcare.go.kr」 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 도입배경
2. 누리과정의 목적과 기본방향
3. 우리나라에서 시
|
|
|
교육 과정을 마쳤을 때 장기적으로 갖추어야 할 역량이나 변화를 지향하며 장기적인 관점에서 설계됩니다. 예를 들어, 한국의 '누리과정'은 영유아를 대상으로 하는 국가 수준 교육과정으로, 영유아의 균형 잡힌 발달 목표와 내용을 제시하는
|
|
메뉴펼치기
