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교육철학에 기초를 두고 누리과정 교육과정을 근간으로 하여 영유아의 흥미, 계절, 생활주변의 요구, 지역사회의 특성, 학급유아의 발달 수준, 학급의 환경 여건 등을 고려하여 융통성 있게 영유아를 지도할 줄 알아야 바람직한 교사라 할 것
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교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
1) 반응중심문학교육의 목적과 특징
2) 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획
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유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격,
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교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
1) 반응중심문학교육의 목적과 특징
2) 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획
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유아반의 3월 주제는 새로운 환경에 적응하고 친구와 교사와의 관계를 형성하는 데 초점이 맞추어진다. 하루일과, 환경구성, 상호작용 지원은 모두 발달이론을 토대로 계획되어야 하며, 이는 2019 개정 누리과정의 방향성과도 일치한다.
결국
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누리과정’으로 통합되면서 3～5세 유아는 동일하게 국가수준의 공통과정을 제공 받게 되었다. 그동안 유아교육과 보육은 동일 연령을 대상으로 내용 체계상 유사한 교육과정을 분리 제공함으로써 부모, 교사, 학계 전문가 간의 혼란과 사회
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교육인적자원부(2005). 유아를 위한 수학교육 활동자료. 서울: 교육인적자원부.
김민경, 홍혜경, 이지현, 이정욱(2010). 유아수학교육의 탐구. 서울: 교우사.
계영희(2011). 유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구. 수학교
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누리과정 제정이라는 정부의 노력 또한 유아 교육 현장에 힘을 더하고 있다. 정부의 이러한 지원을 효율적으로 현장에 적용하기 위해서는 1차적으로 교사, 그리고 가정, 지역사회 등 여러 노력들이 필요하다. 유아를 둘러싼 모든 요소들이 꾸
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유아가 흥미를 갖고 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 관심 분야를 파악하고 전인적인 발달을 지원할 필요가 있음
※ 표준보육과정(X개영역), 누리과정(X개영역-기본생활습관을 제외한)의 내용을 골고루 포함하여 작성하고 지속적으로 관
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유아들이 알고 있는 도구에 대해 알아본다.
- (실물자료를 보며) 도구들의 기능에 대해 이야기 나눈다.
- 동시자료를 통해 동시를 들려주고 내용에 대해 이야기 나눈다.
- 다양한 방법으로 동시를 읊어 본다.
- 동시를 듣고 난 느낌과 생각을
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