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사회에서의 성공적인 적응에 있어 중요한 기초가 된다.
5. 참고문헌
김경미. (2015). 영유아기 교육의 중요성과 교사의 역할. 한국교육연구소.
박선영. (2017). 영유아 발달과 교육적 접근. 아동발달연구소.
이정민. (2019). 영유아기 교사 역할에 관
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교육대학교.
박찬옥(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초
2. 프로젝트 접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5. 프로젝트
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유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원
권영래(2000). 유아를 위한 교수 학습 방법의 이해. 양서원
이은희(2019). 놀이중심 교육과정. 동문사
서울시복지재단,서울시장애인가족지원센터(2016). 엄마와 아이의 함께놀이
장명림 외(2011).
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교육과정은 현대 자본주의가 요구하는 이상적인 인적자원을 육성하고, 평생교육을 실현하는 방향으로 전개된다는 점에서 바람직하다고 생각된다. 그러나, 사회문화적인 변화와 시대적 요구상의 변화에 따라 7차교육과정은 개정의 필요성이
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개정이 있었다고 하나 크게 달라진 사항은 별로 없다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 국내 국외 유아교육기관의 변천과정 및 역사에 대해서 알아보았다. 유아교육기관은 역사적으로 볼 때 사회적 변화와 그에 다른 요구에 부응되어 발달해 왔으며
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육부에 유아특수교육담당관실의 신설이 처음이다. 정권 교체 및 정책에 의해 분리와 통합의 변천 과정에 따른 행정조직의 잦은 개편은 유아특수교육 정책의 일관성에 문제가 있음을 말해주는 것이다.
특수교육진흥법의 제정은 재정 및 경제
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유아언어교육 (제3판), 공동체.
2. 김정은(2019), 영유아 언어지도, 동문사.
3. 신고은(2018), 문학적 접근법을 통한 인성교육이 만 4세 유아의 사회성발달과 언어발달에 미치는 영향, 강남대학교 교육대학원.
4. 신은희(2009), 유아 언어발달 인적 지
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교육개혁. 경제논집, 55(1), 89-102.
이주호(2017). 4차 산업혁명에 대응한 교육 대전환, 선진화정책 시리즈, 158~189.
이지연(2017). 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 방향. 한국진로교육학회 춘계학술대회 자료집, 65-96.
이호준(2019). 진로교육
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교육서비스를 제공할 유아특수교육 전공자가 충분히 양성되어야 한다. 또한 장애아들을 충분히 배려한 교육기자재 및 시설이 필요하다. 일정 수준 이상의 교육이 행해질 수 있도록 교육프로그램과 표준교육과정의 개발도 반드시 필요하다.
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교육 과정은 지역사회 중심의 운영과 교육지원 체제를 갖고 있고 프로젝트는 지역사회와 학부모의 부분적인 참여가 요구된다.
- 참고 자료
한국 교육 과정 교과서 연구회, 학교 교육 과정 편성·운영의 실제, 서울 : 동아출판사, 2010
유아와 함
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