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교육을 위해 특별히 시간을 마련하기보다 일과를 통해 이루어져야 하며, 발달적으로 적합한(연령에 맞는) 수학 교육이 이루어져야 한다.
* 참고문헌
1. 유아 수학 교육 (창지사). - 한유미
2. 연령별 누리과정 해설서 - 교육과학기술부, 보건복지
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유아교육기관운영관리(김정숙, 이수민, 박진아 저, 방송통신대학교 출판문화원, 2023), 멀티강의 및 강의안 참고
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
경기도교육청(2020). 2020 유치원평가 매뉴얼. 경기도교육청.
김명순(2018). 아동
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교육에서 부모의 역할 인식과 실제의 차이에 관한 연구.” 유아교육학논집, 24(1), 33-52.
· 김경희 (2021). “행동주의 이론을 기반으로 한 유아 수학교육 프로그램의 구성과 효과.” 유아교육포럼, 13(2), 87-105.
· 교육부 (2020). 2019 개정 누리과정
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사회관계
표준교육과정과 누리교육과정의 사회관계 영역의 내용체계는 다음과 같다.
2세 표준교육과정 사회관계 내용체계
내용범주
내용
나를 알고 존중하기
나를 구별하기
좋아하는 것 해보기
나와 다른 사람의 감정 알기
나의 감정을 나
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유아수학교육의 개요.02. 유아교육학과 유은영 교수. 5강 공간과 도형.
03. 유아교육학과 유은영 교수. 8강 유아수학교육의 수학적 과정.
04. 유아교육학과 유은영 교수. 10강 유아수학학습의 운영. 목차
I. 2019 개정 누리과정의 자연탐구영
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누리과정의 편성
2) 누리과정의 운영
3) 누리과정의 교수학습방법
4) 누리과정의 평가
(1) 누리과정 운영 평가
(2) 유아 평가
5. 누리과정 영역별 성격과 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5
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) 마무리 단계
유아들이 게임 활동에서 배운 점을 친구들과 공유한다.
활동을 돌아보며 긍정적인 피드백을 제공하고 감정을 정리한다.
6. 출처 및 참고문헌
[학위논문] 2019 개정 누리과정과 2015 개정 초등학교 교육과정 연계성 분석
박현수(광
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교육과정과 0∼2세 표준보육과정의 연계성을 고려하여 구성한다. 만3∼5세 유아들에게 공통으로 양질의 교육·보육 경험을 제공함으로써 공정한 출발선을 보장하려는 것이 그 취지이므로, 3-5세 누리과정의 내용과 활동이 초등학교 교육과정
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과정과 개념들을 학습하는 데에 필수적인 요소이며 21세기 과학기술 사회에서 요구되어지는 논리적이고 창의적 사고능력을 형성하는 것에도 깊은 영향을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정에 기초한 영유아 수학교육활동에 대한
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교육과정이 주어짐으로써 실제 변화와는 괴리가 생긴다는 입장에서 비효과적이다. 또한 교육과정이 주어짐으로써 교사의 자발성과 창의성을 저해한다는 단점이 있다.
5. 국가수준의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 장점
국가수준의
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