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누리과정에서의 교수학습 원리를 잘 활용하여 유아들이 자신의 경험을 반영하여 계획하고 실행하도록 격려하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 김은설외, “5세 누리과정 운영 현황
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누리과정이 기본생활습관과 인성교육의 지속을 강조하고 초등학교 교육과정 및 0-2세 표준보육과정과의 연계성을 고려한 것을 효과적으로 실현하기 위한 교수학습 원리이다. 특히 현대사회의 보육환경이 다양화되고 있고 영유아들의 개별성
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개정 누리과정의 취지는 장애통합 현장에서 장애 유아에게 적용하기에는 적합하지 않은 부분이 있어 한계점이 개선될 필요가 있다.
참고문헌
강은영, 박윤정, 서효정, 박경옥, 최승숙(2019). 개별화교육계획의 모든 것. 학지사.
교육부(2022). 특
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사회의 변화와 요구에 따라 그에 대처할 수 있는 인재 양성을 위해 중등과정은 물론 유아교육과정에서도 창의성이 매우 강조되고 있으며, 만 3-5세의 취학 이전의 아동들을 대상으로 한 누리교육과정에서도 ‘전인적 발달이 고르게 이루어진
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유아에 대한 보다 면밀한 관찰이 필요하고, 각각의 발달 정도에 맞는 교육체계가 이루어져야 하며 이를 위해서는 다양한 전문적 지식과 능력을 보유한 교사가 필요하다. 이를 위해서는 유아교육 및 보육 기관의 교사에 대한 사회적 인식의 변
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유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성, 상호작용 지원을 2019 개정 누리과정 방향에 맞추어 계획하시오. (15점)
1) 하루일과 구성 (놀이 중심, 융통성 있는 편성)
2) 환경구성 (실내·외 놀이환경 및 자료 제공)
3) 상호작용 지원 (
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유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기에 바람직한 아동문학
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유아음악교육의 중요성과 역할
현대인에게는 인간으로서의 바람직한 태도와 가치관 등을 갖추어 지성과 정서가 조화를 이루는 원만한 인격형성을 위한 음악교육이 필요하다. 유아기는 일반적으로 신체적, 지능적, 사회적, 정서적인 발달
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누리과정 예산 이해하기”)는 것을 강조하며 어린이집이 사실상 보육기관이 아닌 유아교육기관의 실질적 지위를 가진다는 점을 인정했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관심있는 사회복지 현장에 대해 조사한 후 본인의 관점에서 사회복지
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과정 ‘교사용 지도서’의 인성교육 내용 분석. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 3-5세 누리과정의 각 영역별 목적과 목표
1) 신체운동․ 건강영역의 목적과 목표
2) 의사소통 영역의 목적과 목표
3) 사회관
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