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생활 지도관리 실태 및 유아영양교육에 대한 인식과 요구도”, 성신여대, 2006
- 손현숙, “예비보육교사의 영양지식과 식습관 및 유아식생활지도”, 영남대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만3세의 식생활 행동발달
2. 식생활지도의 의미
3. 만
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유아식생활지도」영남대학교 대학원 석사학위논문
【 참고자료 】
김두례(2001)「유아교육기관의 식습관 지도 프로그램 개발을 위한 기초 연구」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김상희,김옥선,최해연(2013)「아동영양학」파워북
김영
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필요성을 단순한 교육이 아니라 생활교육이 되어야 하므로 유아교육기관의 원장은 다음과 같은 사항을 교육과 병행하여 제공하는 것이 필수적이다.
가, 올바른 식생활에 대한 확고한 신념을 가지고 있어야 한다.
나, 식생활에 대한 유아교육
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알려줍니다.
밥을 반찬에 비해 너무 많이 먹지 않도록 합니다.
평소 싫어하던 음식을 먹으면 칭찬해주도록 합니다.
이렇듯 우리 아이들의 습관은 작은 것들로 인하여 만들어집니다. 어머니들께서 만들어 주시는 작은 기회들이
우리 아이들이
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익수나 화상의 사고
2. 동화를 활용한 활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오.
1) 복숭아 젤리 만들기 요리활동 계획안
2) 콩나물 무침 요리활동 계획안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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