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유아)
- 친구는 서로 빼앗거나 다투지 않아. 친구끼리는 의견도 같고 좋아하는 것도 같고 싫어하는 것도 비슷해(8세 아동)
- 친구라면 새벽 3시에라도 함께 엎드려서 비밀을 나눌 수 있어야 돼(13세 아동)
- 우정은 상호 신뢰를 바탕으로 한다. 친
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또래와의 상호작용이 점점 많아지고 있으며, 점차 또래의 영향을 더 많이 받게 됨에 따라 아이들의 우정관계의 중요성이 부각되고 있다. 초등학교 아동의 우정관계에 대한 개념은 서로 좋아함, 공유 활동을 강조하여 전반적으로 친구를 평가
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유아 우정 증진 교육 프로그램 개발과 효과. https://oak.chosun.ac.kr/bitstream/2020.oak/12361/2/%EC%9C%A0%EC%95%84%20%EC%9A%B0%EC%A0%95%20%EC%A6%9D%EC%A7%84%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%20%ED%94%84%EB%A1%9C%EA%B7%B8%EB%9E%A8%20%EA%B0%9C%EB%B0%9C%EA%B3%BC%20%ED%9A%A8%EA%B3%BC.pdf
한국학술지인용색인. (20
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유아의 음악성과 창의성에 미치는 효과. (음악교육연구, Vol.40 No.3,)
[11] 유수경, 정명숙, 송주연(2008). 그림책 속에 나타난 친구관계 유형과 우정의 의미
탐색. 열린유아교육연구, 13(3), 39-67.
[12] 이경우(1997). 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으
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따라 친구를 정의한다. 그리고 친구의 신체적 특성과 그들이 가지고 있는 물건의 특성에 따라 친구를 평가한다.
2) 제1단계 : 일방적인 우정의 단계(4-9세)
0단계와 1단계 사이에는 많은 부분이 중복된다. 이 시기 유아들은 자신과 다른 사람의
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