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유아기 사고 교육
1. 유아기 사고교육의 접근법
2. 유아기 사고 교육의 내용
3. 유아기 사고교육의 방법
Ⅲ. 그림책을 통한 유아교육
1. 그림책의 특성
2. 좋은 그림책
3. 그림책의 가치 및 유용성
Ⅳ. 유아 미술교육의 목적
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유아는 운동기능이 발달함에 다라 생활 속의 활동 범위를 넓혀가지만 각종 안전사고의 위험성 또한 커지는 것을 볼 수 있다.
하지만 유아기는 신체, 인지적으로 미성숙 단계에 있으므로 위험을 예측하거나 판단하는데 미숙함을 보이며, 유아
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유아들에게 있어서는 가장 용이하고 효과적인 방법 중의 하나가 미술교육을 통하여 자연스럽게 접근하는 것이다.
유아들은 특별한 소질이 없어도 거의 본능적으로 그림 그리기나 만들기를 좋아한다. 유아들은 자기표현의 매개체가 부족하기
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발달시키기 위해 다양하고 충분한 경험의 기회를 주며 언제나 창의적이고 안정된 분위기를 조성해 주어야 한다.
Ⅷ. 결론
유아 교육과 레크리에이션의 개념과 활동은 필수 불가결하게 상호관련이 되어 있다. 유아는 생후 생활 속에서 일생을
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그림과 차이점을 발견하게 된다. 남의 그림을 보고 모방하지 않도록 주의해서 지도한다.
Ⅲ. 결론
위에서 자세히 살펴본 대로 미술 프로그램에서의 교사의 역할은 유아의 미술활동을 결정하고 행동을 지원하며, 칭찬과 비판을 해주고, 계획된
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발달이론 중 인지발달이론에서 아동은 질적으로 매우 다른 사고의 틀을 가진 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계를 거치며 발달해 가고, 피아제는 모든 아동들이 이들 단계를 건너뛰거나 순서를 바꾸지 않고 항상
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발달
(3) 정서발달
(4) 인지 발달
(5) 언어 발달
2. 만 2세(24~36개월)반 환경 구성과 자료
(1) 화장실 가기
(2) 낮잠 및 휴식 영역
(3) 역할 놀이 영역
(4) 쌓기 놀이 영역
(5) 탐색 활동 영역
(6) 언어활동 영역
(7) 미술 활
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유아교사를 위한 조형활동의 이론과 실제, 양서원 2013
오연주 저, 조형활동을 활용한 영유아 미술교육, 창지사 2009
류지후 저, 유아를 위한 조형활동의 통합적 접근, 창지사 2001
이정환, 김희진 저, 영유아를 위한 조형 미술 활동, 파란마음 2008&
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유아의 성장과 발달을 돕다. 2019 개정 누리과정은 유아의 신체, 정서, 사회, 인지, 언어, 미술, 음악, 신체 표현, 자연탐구 등 다양한 영역의 성장과 발달을 돕는 교육과정을 지향한다. 이를 위해 유아의 발달 단계와 특성을 고려한 교육과정을
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유아의 교수학습의 영유아의 발달과 개인차에 따라, 교육목표에 따라 그리고 각 영유아교육기관에서의 생활과 일과에 따라서도 달라질 수 있을 것이다. 영유아는 급격하게 발달할 뿐 아니라 성인과는 질적으로 다른 발달의 양상을 보이며 성
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