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교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사. 1. 유아교육기관에서 갖추어야 할 언어 영역의 교실환경
2. 유아의 교실에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 환경 구성 방법
3. 통합적인
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유아에 따라 개인차가 크므로 개별적인 읽기 지도 계획을 수립한다.
동화책은 좋은 읽기 자료이므로 이를 잘 활용한다.
읽기 활동은 듣기, 말하기, 쓰기가 포함되는 통합적 활동이 되도록 계획한다.
효과적인 읽기 학습 방법인 '언어 경험 접
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위한 교실의 물리적 환경
(1) 3세미만 영아
영아들은 언어영역에서 휴식을 취하고 개인적으로 정적인 활동을 한다. 따라서 편안한 안정된 환경으로 구성되어야 한다. 언어영역이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역이 나누어지기보다 통합적으로
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읽기
1) 책을 공유하는 경험
2) 인쇄매체 활용
3) 묵독 하기
4) 소리 모아 읽기
4. 쓰기
1) 편지 쓰기와 메모하기
2) 일기 쓰기
5. 문학 : 학급문고의 활용
6. 관련교과
Ⅴ. 총체적언어접근법(총체적언어학습)의 적용
1. 만들기와 활동방법
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교육과 전통교육의 비교 -
전통교육
구분
열린교육
집단, 전체 학생
수업대상
학생개인
고정적, 규정적, 교사가 결정
수업목표
융통성, 가변성, 개별화됨, 교사와 학생이 같이 결정
획일적, 교과서 중심
수업형태
진단에 의한 다양한 방법
일정
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