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설정해야 하기 때문에 정교화는 다른 전략에 비해 늦게 발달한다. 유아기에 정교화 전략을 효율적으로 사용하지 못하는 또 다른 이유는 일반적인 지식의 부족때문. 1. 기억의 세 과정
2. 영아기의 기억발달
3. 유아기의 기억발달
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발달의 이해”, 학지사, 2012
- 강문회외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 이차숙외, “유아언어교육론”, 동문사, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 기억발달 과정
1) 감각등록과정
2) 정보저장과정
3) 인출과정
2. 기억책략의 개
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발달의 기본개념
1. 인지와 인지발달
Ⅱ. 영아기의 인지발달
1. 영아기 인지발달
2. 영아기 기억발달
3. 언어발달 이론
4. 영아기의 언어발달 단계
Ⅲ. 유아기의 인지발달
1. 유아기 인지발달
2. 유아기 인지능력에 대한 최근 연구결과 :
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발달
(2) 시각-운동 및 양측 협응
(3) 소근육 기능 발달
지각의 이론 및 지각의 유형
1) 지각이론
2) 지각의 발달
3) 지각의 유형
4) 지각발달에 영향을 주는 요인
3. 유아기 기억발달
1) 기억발달의 특징
2) 기억의 발달의 요인
(1) 기
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과정에 해당한다. 영유아기의 기억발달과 기억의 세 과정이 부호화, 저장, 인출임을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
- 영유아발달의 이해 (정옥분 저, 학지사 출판) 目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부호화
2. 저장
1) 감각기억
2) 단기
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기억능력 15
제 4 절 아동의 언어능력 19
제 4 장 아동의 증거능력 21
제 1 절 유아의 증거능력 21
제 2 절 유아 증언능력의 신빙성 문제 25
제 3 절 유아 증언에서 비디오 녹화 진술 29
제 5 장 아동의 증언 / 진술의 특성 32
제 6 장 결 론 33
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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발달상에서 통합을 이루도록 하는 것이다. 1. 정신분석 가족치료의 발달과정
2. 이론과 주요개념
2.1 충동 심리학
2.2 자아심리학
2.3 대상관계이론
2.4 주요개념
3. 정상가족과 역기능가족
3.1 정상가족
3.2 역기능
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유아들이 관찰을 통해 모든 것을 발견하지는 못했다. 활동과정 중에 나타는 발견하기의 한계는 교사의 부적절한 개입과 유아의 인지발달의 제한으로 활동이 더 이상 확장이 되지 않아 다른 활동으로 전개되는 양상이 나타났다.
3. 의문제기
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발달이론」, 아카넷, 2000.
Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004
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기억할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 이 모든 과정이 제게는 큰 자부심이며, 그 책임을 다하는 교사가 되겠습니다. 1. 성장배경
2. 생활신조 및 좌우명
3. 성격의 장단점 및 단점 극복 노력
4. 대인관계 및 학창시절
5. 지원동기
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과정
2.지원동기
3.성격의 장단점
4.직무 경험 및 경력
5.교육목표 및 직무수행계획
Ⅱ. 유치원교사 합격 자소서 두 번째 편
1.성장과정 및 학창시절
2.성격의 장단점 및 특기
3.생활신조 및 가치관
4.지원동기 및 포부
Ⅲ. 유치원교사
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과정
2. 성격의 장단점 및 생활신조
3. 학교생활
4. 지원동기 및 포부
나. 예문2
1.성장과정
2.성격소개 및 가치관
3.학교생활 및 경력사항
4.지원동기 및 포부
5.교육철학
다. 예문3
1.성장배경
2.성격 장단점
3.학교생활
4.지원동
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기억과 감사한 마음을 가지고 살아가는 것처럼 제가 보육하는 아이들이 저에 대한 좋은 기억을 가지고서 성장함에 있어 이 사회의 올바른 구성원이 될 수 있도록 본보기가 되어줄 수 있는 교사가 되고도 싶습니다. 1. 성장과정
2. 교직관
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하고 있다는 자부심을 가지고, 어떤 어려움에도 굴하지 않고 최선을 다할 것입니다. 1. 자기소개 및 성장과정
2. 성격의 장단점 및 특기
3. 사회 봉사활동 및 동아리활동
4. 지원동기
5. 입사 후 포부
6. 면접 예상 질문 및 모범답안
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