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그림책을 읽어주면서 느낌을 말하도록 강요하지 않아야 하며 그림책을 읽어주고 나서 줄거리를 확인하는 질문 역시 적절하지 않습니다.
4.그림책을 활용한 교육의 확장활동
- 그림책을 읽고나서 유아의 생각을 넓히거나 발전시켜 그림그리
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책감에 시달리다가 급기야는 돼지가 되어 버리고 트럭에 실려가 버린다. Mary에게는 용서도 구원도 주어지지 않는다.
Ⅶ. 그림책과 유아언어교육
그림책은 유아가 성인이 읽어서 들려주는 이야기를 귀로 듣고, 그림을 보면서 언어의 이미지화
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유아교사의 유아 언어발달 평가 및 평가도구에 관한 인식 및 요구, 활용실태.유아교육학논집,20(2),193-222.
김정화, 이문정. (2005). 유아 문식성 습득에 대한 어머니의 신념. 한국영유아보육학, 42(), 21-40.
남규. \"교사의 그림책 읽기 상호작용 유형
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조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 언어의 기능과 특성
2 영유아 언어교육의 이해
언어발달에 영향을 미치는 영향
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유아의 언어발달에 미치는 영향. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
강남희 (2010). 유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은경 (2010). 그림책을 활용한 언어활동
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