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)의 패러디화 Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 태모원형동화 Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 창의성증진프로그램 1. 창의성 증진 프로그램의 성격 2. 창의성 증진 프로그램의 내용 구성 3. 창의성 증진 프로그램의 체제 구성 Ⅸ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2013.08.14
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, 활동목표, 집단구성, 교수내용, 활동자료에 대해 구체적으로 기록하기로 하였다. 2) 유아교육전문가의 요구조사 유아교육전문가 3인에게 창의성 증진프로그램에 대한 인터뷰방식의 요구조사를 실시하여 프로그램개발에 반영하였다. 
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  • 등록일 2010.01.13
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프로그램(productive thinking program) 6. 창의력을 키우는 지도방법 1) 민감성으로 창의성 키우기 2) 연상 훈련 3) 유아의 창의성 증진을 위한 교육활동의 예 7. 창의력을 기르는 생활 분위기 8. 맺는말(나의 생각) 1. 창의성이란 무엇인가? 2. 창의
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  • 등록일 2004.11.26
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창의성 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과. 아동교육. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아 창의성 교육의 중요성 2. 유아 창의성 프로그램 ? 생태미술을 통한 창의성 발달 프로그램 3. 프로그램에 대한 본인의 생각 및 평가 1) 프
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  • 등록일 2019.02.08
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유아의 언어창의성 계발을 위해 적절한 교수방법임이 확인되었다. 본 연구결과와 선행연구 결과를 비교해 볼 때, 유아의 발달수준을 고려한 창작동화 및 전래동화를 이용한 창의성 증진 프로그램은 아동의 창의성을 신장시키는데 적합하며(
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논문 640건

유아의 사고력 증진에 미치는 영향. 한국보육지원학회지, 8(5), pp. 157-177. 서윤경고명희(2013). 프로젝트중심학습을 적용한 실천 중심의 인성교육 프로그램 개발 및 운영 사례. 한국과학연구, 7(1), pp. 49-77 유승희(2012). ‘친구’프로젝트 접근법을
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  • 발행일 2016.10.18
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창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부. 심옥화(1997). 창의성 교육 프로그램 계발과 효과에 관한 연구. 이화여자 대학 교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ.서 론 Ⅱ.이론적 배경 1. 창의 능력 (1) 문제에 대한 민감성 (2) 상상력 (3)
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  • 발행일 2011.08.11
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연구 단체의 활동이 활발한 것처럼 유아교육 현장에서도 유아과학 연구단체의 결성을 통하여 다양한 과학 프로그램을 개발하고 적용 할 기회를 갖는 것이 필요 할 것으로 사료된다. 5. 이론교육에 치우쳐져 있는 대학에서의 유아과학 교수자
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  • 발행일 2011.04.02
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대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501. 지성애(1995). 영아(0~36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사. 최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107. 청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
연구, 한국체육학회지, 제29권, 1호. 원영신(1988), 유아의 운동능력발달에 따른 놀이와 움직임교육에 관한 연구, 한국여성체육학회지 제2권. 유상석(2001), 발달적으로 적절한 유아체육 프로그램과 교수전문성에 대한 소고, 한국유아체육학회지
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  • 발행일 2009.03.03
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취업자료 1,632건

대한 이해와 참여를 확대하고, 유아교육에 대한 사회적 관심과 지원을 증진하는 데 기여하겠습니다. 중앙대학교 유아교육과에서의 학업과 연구를 토대로, 미래 세대의 건강한 성장과 행복한 삶을 위한 교육 실천과 학문 발전에 기여하는 유
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  • 등록일 2025.05.19
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  • 직종구분 기타
유아용 창의성 프로그램을 개발하고 창의성 증진효과를 높이는 데 큰 토대가 될 수 있도록 연구하는 교사가 될 것입니다. 그리고 창의성에 대한 연구 동향 및 효과적인 창의성 교수법 등을 계속 동료 교사들과 함께 탐구할 예정입니다. 이제
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  • 등록일 2015.07.27
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연구 방법론, 학습 프로그램 등의 연구들이 아동의 삶을 관찰하는 과정에서 활용될 수 있도록 많은 연구사례를 통해 아동의 학습욕구에 대한 교육적 경험을 확대해 나갈 것입니다. 교육대학원 유아교육과정에서 제가 추구하고 있는 연구주제
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  • 등록일 2022.04.25
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유아교육과 대학원에서의 학습과 연구를 통해 얻은 지식과 경험을 바탕으로, 유아들이 건강하게 성장하고 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 환경을 만드는 데 헌신할 것입니다. 이를 통해 교육의 공공성과 형평성을 실현하고, 지속 가능
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연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다. 6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자
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  • 등록일 2024.01.20
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