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교육)의 도형놀이방법
1. 칠교조각 만들기
2. 칠교조각의 성질 이해하기
3. 여러 가지 모양 만들기
4. 칠교조각을 차례로 옮기면서 도형 만들기
Ⅵ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 암산놀이방법
1. 암산놀이1
1) 목표
2) 활동
3) 유
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교육의방향, 서울 : 교육과학사
○ 한국교육개발원(1999), 한국과 독일의 학교환경교육 국제비교와 강화방안 연구
○ 한국교육출판(2000), 생각하는 학습놀이, 서울 : 월간 교육자료 Ⅰ. 유아과학교육 수업자료(교수학습자료)
1. 활동 개요
2.
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놀이(민속놀이) 제기차기의 기술
1. 개칙구
2. 맨 제기
3. 쌍발제기
4. 발등제기
5. 여러 사람이 차는 제기
Ⅵ. 한국 전통놀이(민속놀이) 제기차기의 놀이지도
1. 활동 목표
2. 놀이 방법 및 순서
1) 맨 제기차기(땅강아지)
2) 헐렁이 놀이(개
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교육과 재활』, 이화여자대학교 출판부, 1996.
이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.
<목차>
1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그
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교육과정
1) 놀이
2) 예술작업
3) 동화와 인형극
4) 리듬 활동
5) 그림과 노래
6) 환경구성
5. 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점
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우리 모두 효도하는 친구들이 됩시다.
연관활동
음률활동 : “부모님의 은혜” 노래 부르기
문학활동 : 부모님에게 감사하는 마음 편지로 쓰기
동화들려주기
미술활동 : 카네이션 만들기, 효도카드 만들기
평 가
효도의 의미를 알고 효도하
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우리에게 이 성을 주셨다“라고 외쳐요 레디 고”(여호수아 6장 16절)
교수자
교사가 놀이를 통한 영유아의 인지 학습에 초점을 맞추어 개입하는 방법이다. 교사는 영유아가 놀이를 하면서 인지 학습을 하도록 적절한 질문이나 제안을 한다.
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유아교육에 끼친 영향
(5) 유아교육의 재출발시기
2. 유아교육 체제와 현황
(1) 유아교육시설 행정부서
(2) 9년제 의무교육 실시
(3) 유아교육의 현황
(4) 최근의 교육계획안
(5) 유아교사 양성의 문제점
(6
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5. 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 [느낀 점]
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 시설과 환경
4) 시설과 환경에 대하여 보고 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전래동요지도(전래동요교육)의 개념
Ⅲ. 전래동요지도(전래동요교육)의 교재선정
1. 교육성
2. 음악성
3. 놀이화 가능성
Ⅳ. 전래동요지도(전래동요교육)의 단계
Ⅴ. 전래동요지도(전래동요교육)의 장단지
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