|
③ 투호놀이를 해본 소감을 이야기한다.
교사 : 오늘 투호놀이 어땠어요? 잘 들어가지 않아서 속상했어 요?
아이들 : 네~ 잘 안들어가져요. 난 잘들어 가는데~~~
교사 : 투호놀이는 거리를 정확히 못맞추면 잘 들어가지 않아 요. 거리를 짐작하고
|
|
|
교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
목차
1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오.
(1) 글 있는 환상그림책 -
|
|
|
교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오. (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활
|
|
|
활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 도와주고, 각 유아의 언어능력에는 개인차가 크므로 개별적으로 지도하는 것이 필요하다.
유아기 언어교육은 특정 기간, 특정 장소에서 이루어지는 것이 아니라 유아가 생활하고 있는 모든 상황에서 이
|
|
|
놀이로 연결시켜 본다.
교: 동물들이 이사하느라 배가 고프데요.
아: 밥을 줘야겠어요. 사자는 고기를 먹어요.
교: 기린이 발을 다쳤대요. 여기 동물 의사 선생님은 어디 계세요?
활동의 연결 및 확장 방법 :
㉠ 극놀이가 잘 이루어지는 아동들
|
|
|
유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류
|
|
|
시장에 대해서 배웠어요. 내일은 우리 동네에 계시 는 고마우신 분들에 대해서 배울거에요. 우리 동네에 계시는 고마운 분들에는 어떤 분들이 있을지 곰곰이 생각해 오세요.
C: 네~
★꿀꿀이네 아이스크림 가게★
무더운 날씨가 계속되었습니
|
|
|
활동계획안과 교사의 역할 등에 대하여 구체적으로 알아보았다. 아무리 사소한 일이나 습관이라도 영유아에겐 치명적 결과를 초래할 수 있다. 이에 따라 보육기관 및 어린이집에서는 영유아 건강교육이 강화되어야 할 것이란 생각을 해보았
|
|
|
이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.01.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 일반적 특성
2. 아동문학 장르와 그에 따른 특징
3. 아동문학 한권 선정 및 그에 따른 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 활동계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
우리 내일 선생님과 함께 역할도 바꿔서 해 보고, 특별메뉴를 다른 것으로 만들어서 다시 한 번
해 보도록 하기로 해요
확장활동
1. 친구들과 의논하여 색다른 음식(특별메뉴)를 정하여 놀이를 확장한다.
2. 다른 종류의 가게놀이(돈과 계산기
|
|
메뉴펼치기
