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유아가 종합적인 면에서 질 좋은 교육을 받습니까?
<표7-1>
카이제곱=10.012, 자유도=8, 유의확율=0.264 > 0.05
<표7-2>
카이제곱=4.253, 자유도=4, 유의확율=0.373 > 0.05
8. 우리나라 유아교육의 평등이 실현되어야 한다고 생각하십니까?
<표8
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평등 시대의 인재 경영, LG경제연구원, 2005
◈ 박종모, 양성평등주의 윤리학의 도덕 교육적 함의, 전남대학교, 2008
◈ 윤동학, 초등학교 양성평등의식 교육의 기독교 세계관적인 교재 개발 연구, 한동대학교, 2008
◈ 안명자, 가정에서의 유아양
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3) 우리 나라 유아교육 불평등 현상 특성
이상과 같이 유아교육기관 취원 기회, 교육의 과정, 교육결과를 개괄해 볼 때 몇 가지 특성을 추출할 수 있다.
a. 우리 나라 유아교육기관은 설립 주체 및 운영의 다양함으로써 단일한 기준에 의해 교육
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평등교육을 정규교과 추진과 유치원초중등학교의 연계 가 필요하다.
6. 사회단체, 여론매체
연대추국과 활발한 홍보활동으로 양성평등의 사회 적인 분위기가 조성되어야 한다.
참고문헌
김은정(2008), 양성평등교육 프로그램이 유아의 성역할
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평등 교육의 실태 분석 및 실천 방안에 관한 연구, 경원대학교
안명자(2006) - 가정에서의 유아양성평등교육 실태 조사, 아주대학교
이승렬(2008) - 양성평등 교육에 대한 교사의 성역할 인식 연구, 수원대학교
이성흠(2010) - 양성평등 교육프로그
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