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접근방법,교수기술 사용
ex)허밍, 의성어·단음·한소절씩부르기, 율동
-교수자료,소품 사용
-유아가 노래가사,느낌 이해하며 부르도록 지도
ex)내청법(신호정해서부르기), 감정이입,
손음정기호(손or이외의 것으로 음정표시하며)
-노래부르기를
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노래 들려주기에만 급급하지 말고 좀 더 다양한 방법으로 어린이들에게 양질의 음악을 소개할 기회와 방법을 찾고 시도하는 노력을 기울여야 하겠다.
4. 교수방법을 변화시키는데 거부감이 있다면 그 이유는 무엇일까요?
어린이들이 코다이
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노래를 듣고 찰흙이나 폐품 등을 이용하여
노래와 관련된 것들을 만들어 본다.
<그림 7 : 동요 듣고 만들기>
⑤ 동작 활동으로 표현하기
◇ 춤의 기본 동작 익히기
유아 단계에서 수행할 수 있는 춤의 하체 동작과 상체 동작을 교사의 시범
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02. 영유아 음악교육의 활동
(1) 영유아의 리듬, 멜로디 창작
: 영유아는 곡의 특정한 리듬부분 혹은 리듬 전체를 창작함으로써 영유아의 창의력, 인지력, 집중력, 상상력을 자극하는 활동을 하게 됨.
영유아들은 자신이 만든 선율을 노래
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야. 우리 그럼 노래가 들리면 같이
불러 볼 수 있겠지요?
유아가 동작을 만들어 내지 못할 경우에는 교사가 제시해 준다.
평 가
파-도 까지 음을 나타내는 것이 유아에게 어렵지 않았는가?
단계적으로 올라가고 내려오는 음을 표현할 수 있었
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노래의 길이가 짧고 단순한 리듬과 형식을 지니며 음역이 넓지 않아 유아가 쉽게 부를 수 있다. 또한 높은 연령으로 갈수록 동요의 범위가 넓어져 도막 형식의 단위로, 반복이 이루어지며 다양한 리듬을 경험할 수 있다. 여기에서 그치지 않고
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유아언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동
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유아음악교육의 제방법론에 관한 연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
첫째, 우리 음악교육의 출발은 한국적 음악언어를 담고 있는 전래동요와 민요로부터 출발해야 한다. 한국적 음악언어는 전통음악에서 찾아야 되고, 이러
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유아언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동
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유아들의 경험을 관련지어 말해 보게 한다.
○ 선생님을 따라 노래하듯이 읽어본다.
5) 동시 낭송 듣고, 떠오르는 장면 말하기
○ 동시 낭송 듣기
○ 대강의 장면 말하기
○ 그림 보며 동시 낭송 듣기
○ 재미있는 말 찾기
※ 재미있는 말의 보
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유아 교육에 대한 창의적인 접근
유아 교육에 창의적이고 다양한 방법을 적용하는 것을 즐깁니다. 노래, 놀이, 미술 등 다양한 예술적인 요소를 활용하여 유아들에게 즐거운 학습 경험을 제공하는데 관심이 많습니다.
4. 커뮤니케이션 및 협력
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유아원 교사로 일하게 된다면, 아이들이 간직한 순수한 마음들을 잃어가지 않도록 보살펴 주며, 따뜻하고 올바른 인간으로 성장해가도록 돌봐주고 싶습니다.
4. 지원동기 및 포부
흔히 어른들은 열심히 공부하라는 의미로 ‘배워서 남주냐?
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유아들과 청소년을 도와주고 어려운 이야기를 …
4. 귀하의 대학생활이 타인과 차별화 되는 이유를 지성인으로서의 가치관 형성 / 사회인식 / 학업 이외의 활동 / 미래에 대한 준비 차원에서 기술하십시오. (필수)
저는 대학교1학년 가
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악한 사람은 단 한명도 없다고 생각하기 때문입니다. 그렇기에 저는 제가 유아원 교사로 일하게 된다면, 아이들이 간직한 순수한 마음들을 잃어가지 않도록 보살펴 주며, 따뜻하고 올바른 인간으로 성장해가도록 돌봐주고 싶습니다.
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악한 사람은 단 한명도 없다고 생각하기 때문입니다. 그렇기에 저는 제가 유아원 교사로 일하게 된다면, 아이들이 간직한 순수한 마음들을 잃어가지 않도록 보살펴 주며, 따뜻하고 올바른 인간으로 성장해가도록 돌봐주고 싶습니다.
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