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유아인지 멀티미디어가 아니다. 다시 말해 우리는 유아교육 본연의 목적을 위해 멀티미디어를 활용해야지, 멀티미디어를 위해 유아교육을 활용하는 우는 범하지 말하여 할 것이다.
[참고 자료]
이충호 외, 유아 컴퓨터교육의 이론과실제, 동
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컴퓨터 및 관련 과학기술은 학급의 기존 학습 환경에 통합되어 유아의 학습을 지원하는 많은 선택활동 중의 하나로 사용되어야 한다는 지침을 제시하였고, Davison & Wright(1994)도 기존 교육과정에 멀티미디어 활동을 통합시킴으로써 주제 단원
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유아교육을 위한 컴퓨터 활용의 방향
4. 유아교육을 위한 컴퓨터활용의 내용체계
5. 유아교육용 소프트웨어
6. 소프트웨어 선정
7. 컴퓨터 활동의 통합적 접근 방법
8. 멀티미디어 시스템(Multimedia system)
9. 원거리 교육
10. 인터
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컴퓨터의 개발로 인하여 교육에의 활용영역 또한 더욱 확장될 것이다. 따라서 이에 대비한 교육방법이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
최은주 저, 유아의 가상놀이 촉진을 위한 크로마키
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컴퓨터의 흥미영역 설치 및 활용의 예. 이경우(편). 유아를 위한 컴퓨터활동의 통합적 접근 (pp.187-204).
유구종(2001) 유아를 위한 컴퓨터 교육. 창지사
이경우(2002) 유아 교육과 멀티미디어.창지사
김경철 외(2000). 유아 교육과 멀티미디어. 한국유
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