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감상 후 평가한다.
- 평생도를 감상하니까 어땠어?
- 어느 부분이 재미있었니?
- 어려웠던 점은 없었니?
- 어느 부분이 어려웠니?
마무리하기
평생도 그리기에 대해 이야기하기
- 너희들이 이런 평생도를 그려본다면 어떤 장면들을 넣고 싶니?
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감상하고 감상평 말해보기 유아음악교육 출석수업대체과제물 모의수업 활동계획안
1. 유아음악교육 출석수업대체 과제 자료 ? 모의수업 활동계획안 5종 설명
2. [유아음악교육] 모의수업 활동계획안 1
3. [유아음악교육] 모의수업 활
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: (각자 생각을 이야기 한다.)
교사 : 그래요, 그럼 우리 오늘 재밌는 이야기와 음악을 들려준 별사탕 요정에게 고맙다고 인사를 해줄까요? 하나, 둘, 셋 하면 다시 별사탕 요정을 불러 봐요. 하나, 둘, 셋!
유아 : 별사탕요정님~
별사탕요정 : 친
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감상을 통해 시각적인 아름다움을 느끼고 즐기는지 평가한다.
교육과정평가
활동 계획안 분석
1.명화 감상 활동이 생활주제에 적합했는가?
2.명화 감상 활동이 교육 목표 달성에 적절했는가?
3.활동의 도입, 전개, 마무리가 적절했는가? 없
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감상 나눔을 유도합니다. 악기를 소중히 다루며 정리 정돈하는 활동까지 연계하여 책임감을 기를 수 있도록 합니다. 유아활동 역할쌓기활동, 음률활동, 요리활동 수업계획안
1. 요리 활동 수업계획안 ? 무지개 과일꼬치 만들기
2. 역할
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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수업 중 스트레칭 수업을 할 때에는 2인 1조 스트레칭 중 팔을 돌리는 동작에서 유아들이 따라하기 어렵고 위험성이 다소 있어 보여 불안한 느낌을 받았다. 연령에 맞게 아이들이 너무 쉽거나 어렵게 다가갈 수 있는 동작이 아닌, 유아가 즐기
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수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
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계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). 1998 교육정보화백서. 서울: 멀티미디어교육지원센터.
박승배(1998). 교육 정보화 지체 원인과 그 촉진 방안. 교육공학연구 14(3), 135-154.
이용숙(1992). 한국교육의 종합이해와 미래구상
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수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수
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수업시간에 사용되는 많은 학습자 료나 준비물품들이 보관된다. 사물함은 자기이름이나 자기를 알릴 수 있는 간단한 상징적 표시나 무늬를 겉면에 붙여 미적 감각을 살리기도 하며 사물함 속의 내용 물을 붙여 놓아 사용하기에 편리하도록
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