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습득에서 세계 각국과 경쟁해야 하는 일은 세계화.정보화 시대의 요청이며, 이러한 관점에서 중등학교의 평준화 시책은 부분적으로라도 재검토되고 보완되지 않으면 안 될 것이다.
평준화 체제하의 중등교육은 공립학교나 사립학교나 모두
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사립고'는 미국의 '교육 자치'를 한국적 상황에 맞도록 변형, 벤치마킹한 것이다. 그 원형이 되는 미국의 예는 '자율학교'로 자치행정권을 가진 공립학교로서 학부모, 교사 및 지역사회 주민들로 구성된 조직위원회와 교육청, 주립교육위원회,
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사립고 도입, 이런 이유 때문에 반대한다』, 참교육을 위한 전국 학부모회
기타 신문자료와 인터넷 자료 등 0. 들어가는 말
1. 고교 평준화 정책의 진행
2. 고교 평준화 정책의 성과
<사례 - 비평준화로 인한 문제점>
3. 고교 평준화 정
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나라의 좋은 제도들이 우리나라에만 들어오면 변질되고 나쁜 결과를 초래한 것이 한 두 번의 일이 아니기 때문이다. 자립형 사립고라는 제도가 본 취지인 고교교육의 다양화, 특성화로 교육과 사회에 보탬이 되는 학습 혁명의 장이 될지, 학
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간에 좌우된다. 그러나 창의성을 강조하는 교육에서는 이러한 학습은 비효과적이며 반복학습은 오히려 창의력의 신장을 방해하기도 한다.
두번째로 교사가 차별화가 이루어져야 한다. 학교 내부의 인적 요소는 기존의 사립학교와 다름이 없
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