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매체를 선택하는 기준이 무엇인지 즉, 교수-학습 방법은 어떤 매체에 어떻게 적용하는지, 유아들이 선호하는 교수매체는 무엇인지, 매체를 활용했을 때 기대되는 효과는 무엇인지 에 대한 문제점을 제기하여 본 연구에서는 우선 유치원에서
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매체
1. 유아 교수 매체의 개념
2. 유아 교수 매체의 특성
3. 유아 교수 매체의 필요성
4. 유아 교수-학습 활동의 원리
5. 유아 교수 방법의 유형
6. 유아를 위한 교수 매체의 분류
7. 유아를 위한 교수 매체의 선택 및 활용
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교수체제설계에 기초한 다양한 매체활용과 교수방법은 원래 그 자체는 교육 문제를 해결하려는 방안이 아니었지만, 현재 지식기반사회에서 교육개혁의 필수 불가결한 하나의 요소로 부각되고 있다. 여기에 추가하여 효과적인 교육개혁을 위
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활용에 앞서 컴퓨터 및 인터넷을 사전, 교육과정에 적절히 활용하면 교육적으로 시너지 효과를 낼 수 있을 것이다.
결론
지금까지 교육공학을 통해 여러 학자들이 어떻게 정의를 내렸는지 살펴보고, 많은 정의 및 개념들 속에서 개인적으로
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파악하고 개선의 방향을 강구해야 한다. Ⅰ. 유아교육에서의 교육 방법과 교육공학
1. 지식 정보화 사회의 교육 방법
2. 유아교육 방법 및 공학
Ⅱ. CT 교수매체의 활용과 효과
1. TV 매체
2. 컴퓨터 매체
3. 인터넷 매체
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