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많이 부족하지만 그래도 현지 조사를 무사히 마쳤다는 생각이 우리의 가슴을 뿌듯하게 합니다. A. 주제 선정
B. 무엇을 관찰할 것인가...
C. 유치원 방문 과정
D. 조사대상
E. 아이들 속의 풍경
F. 현지조사를 마친 후...
G. 후기
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유치원 생활경험: 현상학적 이해. 교육인류학, 2(2), 139-170.
임부연김성숙오정희(2009). 상상과 은유를 매개로 유아교사의 발화 탐구. 한국영유아보육 학, 59, 81-104.
임부연류미향(2010). 유아교육에서 ‘내러티브 교육과정’의 의미와 실제연구. 교
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유치원 http://www.sosl.kg.kr/s3-2.htm
예일유치원 http://www.yale.kg.kr/
남의 아이 잘 키워야 내 아이도 되는 ‘공동육아의 원리’ 내일신문 칼럼 (2011.05.18.) 1 주제 선정이유 ··················································
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유치원 아동의 또래 놀이 집단 가입행동. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.
이은화 , 김영옥 공저 유아사회교육(2000) 학문사
이종각. 「교육인류학의 탐색」. 서울: 하우, 1997.
Asher, S. R., Hymel, S., & Renshaw, P. D. (1983). Loneliness in children. Child Develo
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인류학연구, 10(2), 101-129.
이순자(2002). 초등학교 병설유치원 교직문화의 특질. 유아교육학, 6(1), 173-203.
이용숙(2005). 교육인류학: 연구방법과 사례. 서울: 아카넷.
이형준(2011). 유아특수학교 교사들의 교직문화에 대한 질적 연구. 대구대학교 석
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인류학적 연구, 서울 : 교문사
서정주. (2006). 국어문법. 서울: 한세본
유혜령.(2009). 결혼이주여성 대상 한국어 방문교육의 효율성 제고 방안 연구. 석사학위논문. 배재대학교
5) 강현자(2010). 여성 결혼이민자의 의사소통방식 연구. 박사학위논
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