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5세)
아 동 명
생년월일
상담시간
상담자
(보호자명)
상담형태
구 분
학부모 의견
학부모 상담 기초자료
(궁금한 점)
-떼를 부릴 때는 대화를 시도합니다. 설득 후 고집부리거나 떼를 쓰는 일은 들어주지 않는 편입니다..
-어린이집 생활을 하면
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유치원에 다니는 언니는 유치원이 마치면 외할머니와 함께 병원을 찾아왔다. 어머니가 잠시 일이 있을 때는 외할머니가 와서 아동을 돌보았다.
◎ 가족들은 아동의 건강문제를 대처할 능력이 있는가?
-가족들은 폐렴이라는 병에 대해서 잘 모
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6살에 이사를 하여 환경 이 바뀌어 적응에 여러 어려움은 있었지만 잘 넘겼다.
위 사례와 같이 선택적 함묵증의 아동을 어떻게 할지에 대한 치료 전략을 아래에 제시하였다(박현주, 2006).
1단계는 치료자의 일대일 관계에서 반응을 이끈다. 쓰
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유치원 놀이터
ㆍ사고내용- 5세반과 7세반이 놀이터를 같이 사용했다. 7세 여아가 그네를 타는데 5세
남아가 그 앞을 지나가다 그네에 부딪혀 눈 밑에 상처를 입었다.
예방대책
①놀이기구의 안전한 배치- 놀이기구 간의 안전한 동선을 계
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유치원(교육과학기술부), 보육시설(보건사회복지부)
만5세 누리교육과정 적용시- 현행유지
★향후 추진 일정★
1. 공통과정 제정 및 고시 (2011년 8월)
2. 제도 도입 및 재정부담 근거 마련 위한 법령 정비 (2011년 9월)
3. 해설서 및 지도서 발간 (20
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유치원 교사의 인식. 미래유아교육학회지, 18(4), 1-29.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부.
교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부.
권균(1998). 교육과정 실행, 교육학대
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유치원 현장에서 통합교육이 중시되고 있는데 이러한 실정에서 작품의 내용과 교육 계획안의 주제와의 일관성이 없다면 효과적인 교육을 기대할 수 없을 것이다. 따라서 주제에 따른 적절한 문학 작품의 제시가 요구된다.
셋째, 다양한 주제
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유치원을 대상으로 교사용, 부모용 설문지를 작성하여 직접 배포, 회수하여 통계를 내고 분석을 하였다. 본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다.
1) 유치원 방과후 프로그램에 대한 현황을 분석한 결과 만 5세 유아들이 주로 그 대상이었고 집단
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유치원 교사의 인식. 미래유아교육학회지, 18(4), 1-29.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설Ⅰ. 교육과학기술부.
교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보건복지부.
권균(1998). 교육과정 실행, 교육학대
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유치원 교육과정의 변화와 그에 따는 효율적 교수방법에 관한 연구, 배재대학교 인문논총. 제 13집, 191-222.
이대균송정원(1998). 3, 4, 5세 유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원.
이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사.
이순희김미애김희동
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유치원 교사로서 성장해 나가겠습니다. 아이들이 안전하고 행복한 환경에서 배우고 성장할 수 있도록 돕는 교사가 되기 위해 계속해서 노력할 것입니다.
5.지원동기
<아이들은 우리의 미래, 그 미래를 함께 만들어가고 싶습니다>
제가 유
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유치원 그리기를 하는 중 멋지게 그림을 완성한다.
미술활동에 적극적으로 참여한다. 먹이 화선지에서 많이 번져나가는 것을 잘 조절하면서 그림을 멋지게 완성하였다.
탐구활동
1월 11일
등원을 하면서 선생님 저번에 우리가 심었던 꽃이 추
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5세 아동들에게 구연동화를 들려주어 유치원에서 큰 호응을 얻기도 했습니다. 구연동화는 처음엔 취미였지만 어린환자를 케어하는 데에 도움이 되겠다고 생각해서 평소에도 종종 연습하고 있습니다.
예상면접질문
자기소개를 해보세요.
지
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 가격 : 1,000원
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