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유형과 그 조직방법·실례·특징의 비교(▶표로 제시)
7. 교과중심 교육과정관
◎교과중심 교육과정관의 성립배경과 목표
◎ 교과중심 교육과정의 특징 및 교육내용·방법
8. 경험중심 교육과정관
◎ 경험중심 교육과정관의 성립배경과
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유형
-교과가 묶여지는 형태에 의한 통합: 상관형, 광역형, 중핵형
-학문이 연결되는 방식에 의한 결합: 간학문적 통합, 다학문적 통합, 탈학문적 통합
-교육과정 통합의 접근 유형: 구조적 접근, 경험적 접근
-문제 중심 통합(중핵형)의 장점:
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유형
- 분과형 : 기본형이며 계열성이 있다.
- 상관형 : 계열성, 관련성있고, 한정된 상관만 보장된다.
- 융합형 : 임시적, 시한적, 과도기적이다.
- 광역형 : 관련성, 포괄성, 다양성 초래
- 중핵형 : 교과목간의 관련성이 없다.
○ 조직 방법
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유형 및 한계 …………………………8
5. 변혁중심 교육과정 …………………………………………………8
1) 변혁중심 교육과정의 발생과 전개 …………………………8
2) 변혁중심 교육과정의 기본입장 ………………………………8
6.
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유형별 연구 . 서울: 교육과학사.
이경석(1996). 교육과정 내용조직에 있어서의 주요 쟁점. 교육과정 연구.14(1).pp.212-234.
이성호(1985). 교육과정과 평가. 서울: 양서원.
이영덕(1990). 교육의 과정 . 서울: 배영사.
서울대학교 교육연구소편(1998). 교육
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