|
교육인적자원부(2002). 초등학교 교사용 지도서. 대한교과서 주식회사.
2. 변영계(1999). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
3. 서재천(2000). 초등 사회과 수업 방법. 도설출판 유천.
4. 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사 1. 인물학습이란 ?
2.
|
|
|
~ 6
2) 원인탐구를 통한 바른 민족사의 교육방안..............6 ~ 7
3) 사회과 교수 ․ 학습의 실제 (탐구학습모형)..............8 ~ 11
3. 결론............................................ 11
4. 붙임자료.................................11 ~ 24
|
|
|
리스트는 특정 내용에 초점이 맞추어질 수도 있고, 특정 능력에 초점이 맞추어질 수도 있으며, 학생들에 관한 정보를 기록할 때는 숫자나 문자를 사용할 수 있다. 1. 평가의 개념 및 목적
2. 평가의 원리
3. 사회과교육의 새로운 평가
|
|
|
는 치열한 입시 경쟁문제를 들 수 있다. 이런 입학시험의 경쟁은 학교 교육으로는 부족하다고 느끼는 수험생들의 민간 교육 및 사교육에의 의지 라는 문제점을 낳고 있다.
해방 이후 한국 교육은 양적인 면에서의 괄목할 만한 성장과 제도적
|
|
|
사회과 교육 / 학문사 / 차경수 1.이론의발전
2.개념
3.구성적 요소
4.교육적 시사점
5.초인지 학습의 원리
6.메타인지에 대하여
|
|
|
화를 추구했다고 보는 아이들과 명성황후가 화를 추구했다고 보는 아이들이 있을 것이다. 아이들이 더 중요하게 생각하는 가치가 다르기 때문이다. 그러므로 사회과교육의 패러다임으로서 화는 단순하지 않다. 1.요약
2.비평
|
|
|
성하는 보이지 않는 노력을 해야 한다는 점에서 어떻게 보면 적극적 교육에서 보다 더욱 더 인간의 본성과 발달단계에 대한 전문적인 지식과 아동을 다루는데 있어서 풍부한 경험이 필요한 것이다.
역설적이게도 루소의 소극적 교육은 결국
|
|
|
2) 서당
서민계급 미혼자제의 교육을 담당한 사설 초등교육기관.
중앙과 지방에 설립
향선생을 두고 지방민이 자치적 운영
서민교육의 보급과 민중교화의 역할
고려 후기에 세워져서 조선 시대에 크게 발전
사학
1) 12공도
관학의 쇠퇴
|
|
|
교육신화 비판/이철호/2007/메이데이
한준상 교슈의 이교육. 우리교육의 지평선을 찾아서/한준상/2003/아침이슬
교육사회학/김신일/2008/교육과학사
(기고)우리가 '가늘고 길게' 살 수 밖에 없는 이유/매일신문 사회/ 2008.05.31
http://eduzone.kedi.re.kr/
|
|
|
육론.” 김현진, 『공동체신학』. 서울: 예영커뮤니케이션, 1998.
은준관. 『기독교교육현장론』. 서울: 대한기독교출판사, 1988.
강희천. 『교사의 교육신학』. 서울: 종로서적, 1988.
강희천. “주일교회학교 교육에 관한 연구” 『연세교육과학
|
|
메뉴펼치기
