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교육에 있어서 철학적 기초는 학생에게 어떠한 내용을 선정하여 가르칠 것인가 하는 문제와 관련된다. 교육과정을 개발하는 사람이 어떠한 가치관을 가지고 있느냐에 따라 선택되는 학습내용과 방법이 달라진다.
*철학적 관점
실 험 주 의
실
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교육을 통해 이루어 진다면 좋을 것이다. 장애에 대한 이해와 장애인에 대한 에티켓에 대한 교육을 많은 사람들이 공유할 수 있는 온라인 장소가 필요하다.
<치료교육>
최근 특수교육에 대한 관심이 높아짐으로써 음악치료, 미술치료 등
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교육 기간 중 대부분 창작 교육에 대한 교육을 받지 못했다. 따라서 창작 교육에 대한 지도 능력을 갖추었다고 보기 힘들다.
셋째, 홈페이지 등을 수업 시간에 쉽게 접근 및 활용할 수 있도록 하는 정보화 시설의 확충이 요망된다. 자칫 문학
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교육이 현장에서 적용 될 수 있다.
4. 관리영역 유아교육 현장 적용 방안
관리영역은 자원관리, 전달체제관리, 정보관리, 프로젝트 관리 등을 포함한다. 테블릿PC를 활용한 유아 미술교육이 유아교육 현장에서 제대로 활용되려면 학습관리체제
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교육이 현장에서 적용 될 수 있다.
4. 관리영역 유아교육 현장 적용 방안
관리영역은 자원관리, 전달체제관리, 정보관리, 프로젝트 관리 등을 포함한다. 테블릿PC를 활용한 유아 미술교육이 유아교육 현장에서 제대로 활용되려면 학습관리체제
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와 교실을 초고속 인터넷으로 연결하여, 전 교사와 학생들에게 인터넷 주소를 부여하기로 하는 등 교육 정보화를 위해 노력하고 있다. 또한 학생들 가정에 컴퓨터 보유 실태를 조사해 보면 대부분 통신 및 인터넷이 가능한 PC를 보유하고 있는
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교육이 많이 활용되고 학생들의 능동적인 학습을 유도한다.
교수 중심이라기보다는 학생 중심의 학습방법이다.
중요 부분의 중점 학습과 자율학습에 역점을 둔다.
교육프로그램에 대한 선택 기회를 확대한다.
컴퓨터를 포함한 의학정보의 활
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교육은, 21세기에 나아가야 할 교육의 방향은 결코 전통적인 주입교육이 아닌 학습자의 요구와 흥미에 기초한 통합적 접근이어야 한다는 것을 강력히 주장하고 있다. 통합교육과정의 개념을 살펴보면 여러 학자들에 의해 다양하게 정의되고
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학습자에게 그 자신에 관한 정보를 주기 위한 것이라고 믿는다. 평가는 학습자의 능력을 규정짓기 위한 것이 아니라 학습자가 더 나은 학습을 할 수 있도록 도와주기 위한 것이다.
2. 총체적 언어교육의 전략
첫째, 끊임없는 관심을 가지고 유
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교육환경을 제공하여 우아를 교육하고 심신을 조화로운 발달을 돕는 것을 목적
(2)교육목표
3)교수-학습방법 평가
(1)교수-학습방법
(2)교육평가
4)유치원 교육과정의 영역
1)건강생활
(2)사회생활
(3)표현생활
(4)언어생활
(5)탐구생활
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