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대상자는 희망자를 중심으로 연수방법을 선택하도록 한다.
마. 영어교육의 활성화를 통하여 학부모의 사교육비를 줄일 수 있도록 해야 한다.
Ⅶ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 발전 과제
1. 초등영어교육과정을 활성화하기 위한 다양한
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교육의 폐해에 대해 주목해야 한다.
여섯째, 학교는 생태학적으로 민감한 인간을 육성해야 한다. 학교는 자연 및 생태계에 대한 지식을 갖춘 사람, 자연 환경 및 생태계에 대한 책임감을 갖춘 사람을 육성해야 한다.
6. 인간 중심적 교육을 위
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중심, 생활중심 교육이 지나쳐 교육의 명확한 목표설정을 하기가 힘들었고, 문제해결 방식은 비효율적인 시행착오와 산만한 수업분위기를 낳기 일쑤였다.
학교는 본래 특수한 훈련기관이 되어야 하는데 도리어 사회의 복사판, 축소판이 되
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과정의 주된 변인이다.
관심
상대적 순위와 신뢰성을 중요시 한다.
절대적인 가치와 타당성을 중요시한다. 제 3장, 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간 중심 교육과정
제 5
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문인 것 같다. 지식 교육뿐만 아니라 도덕 교육, 인간 교육에 힘씀으로서 전인적 품성을 길러 주어야 할 것이다. 특히 정직과 근검, 절약하는 정신, 다른 사람의 의견을 존중하는 데 힘써야 할 것이다. 이를 위해서는 정상적인 교육과정 운영이
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교육 설립 취지에 어울리는 교육 시행으로 운영 활성화를 모색하고 있음을 알 수 있다.
결론: 평가 및 시사점
이 연구는 빠른 변화를 보이는 고도의 현대 정보화 사회에서 기존의 학교중심의 교육체제로는 충족시킬 수 없는 교육적 필요 때문
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문제가 제기된다. 이는 미술 교과 특성이 정의적 영역을 중심으로 인간의 정신적 성장에 초점을 맞추어 주로 학습자 개인의 미적 체험과 표현, 그리고 감상을 학습 내용으로 교육과정이 구성되면서, 학습 내용의 대부분이 개성적이고 주관적
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과정은 현재의 학교 여건 하에서는 불가능한 실정이다. 따라서 재이수 과정의 개설 여부는 원점부터 다시 검토를 하거나 대규모 학교의 경우 교사 수급 상의 과목별 정원문제를 재조정하거나 소규모 학교인 경우 지역교육청 단위의 순회교사
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교육의 형태가 대부분 이론 중심의 강의식으로 이루어져 현장적용이나 현장 문제해결에 크게 도움을 주지 못하고 있다. 교사의 발달단계를 고려하지 않은 일률적인 연수교육과정이 이루어지고 있으며 연수 시설 등의 부족 등을 이유로 교사
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육 등 교과를 중심으로 중점학교를 운영할 수 있으며 이 경우, 학교자율과정의 50% 이상을 관련 교과목으로 편성 가능
○ (제2외국어 과목 개설) 학교에서 제2외국어 과목을 개설할 경우, 2개 이상의 과목을 동시에 개설
□ 전문교육을 주로 하
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