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방법은?
3. 나에게 있어서 친구는 어떤 의미인가?
4. 나에게 영향을 준 친구 2명은?
5. 영향을 준 친구의 장점 3가지는?
6. 좋은 친구가 되는 조건 3가지는? 단원의 개요
단원의 내용구성
기술?가정 본시 교수-학습 지도안
학 습 활 동
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육을 실시한다.
바. 학생이 주체적으로 사고하고 행동하며 책임 있는 교육을 실시한다.
사. 교수·학습 방법을 획기적으로 개선한다.
아. 가정·사회의 교육적 기능을 강화한다.
자. 효·예절 교육을 실천한다.
차. 교육 과정을 정상적으로 운영
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기술을 습득하는데 어려움을 겪을 수밖에 없다. 그러므로 각 교과의 내용을 통합하여 교육과정을 운영할 수 있는 방안을 마련하여야 할 것이다.
여섯째, 일반학교 교육과정에의 접근을 위하여 교육과정을 변형하여 운영하는 방법이 중점적으
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과정만이 교육과정에 포함되어 있고 자신의 글을 돌이켜 보고 평가하는 부분은 교육과정에 빠져 있다. 이 점은 보충되어야 할 점이라고 판단된다. Ⅰ. 쓰기 방법 및 평가 요약
Ⅱ. 쓰기 교육과정 분석
Ⅲ. 쓰기 교육과정 분석 표
Ⅳ.
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과정을 나타낸 것이다. 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
공기 상승 → 부피 팽창 → ( ) → 이슬점 도달 → ( )
→ 구름 생성
4. 다음 중 구름이 만들어질 수 없는 경우는?
1
2
3
4
5 Ⅰ. 과학과 학습지도에 필요한 이론적 배경
1. 제7차 교육과정
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과 동시에 상체를 들면 앞으로 가려던 힘이 사라져 버리겠죠? 상체를 숙여야 합니다.
과 정
학습
내용
교수-학습 활동
비 고
시
간
학 생
교 사
전
개
연습1
설명을 듣는다.
시범을 본다.
조별로 스타팅 블록 뒤에 정렬한다.
교사
●
○ ○ ○
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정보통신 교과에 대한 관심도(하루 인터넷 사용시간)
①30분 미만( ) ②30분∼1시간( ) ③1시간∼3시간( ) ④3시간 이상( )
4. 학습 방법에 대한 선호도 조사
① 실기학습( )
② 발표식 학습( )
③ 설명식 학습( )
④ 시청각 학습( )
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과 뿐만 아니라 거의 모든 교과의 문제점이기도 하다. 그러나 이러한 교육 현장의 어려움 때문에 지금까지의 교수-학습 방법을 답습한다면 우리가 교육을 통하여 도달하고자 하는 교육적 성과는 이룰 수 없을 것이다. 특히 학생들의 정의적
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과 개인차를 고려하는 개별화된 수업의 효과를 극대화하고자 하는 것이 진단평가의 목표라고 할 수 있다.
4. 형성평가
형성평가는 아동에 대한 교수-학습과정이 진행되는 도중에 실시하는 평가방법으로서 학습효과를 증진시키고 교수방법을
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교수목표에 맞는 각종 자료를 그래프화 하고, 4) 교수 프로그램을 개발하며, 5) 교수적 결정을 내리기 위해 자료를 분석하여 교수에 임한다(Mercer, 1987).
1. 특수아의 정의
2. 영재의 정의
3. 영재의 판별과 특성
4. 영재의 교육방법
5. 학습장애아의
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