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영어프로그램 교육에는 여러 유형이 있으며 다른 언어 교육과 구별되는 점은 외국어 교육이 단기에 이루어진다는 점과 외국어를 교과 내용을 가르치기 위한 매개체로 사용한다는 점이다.
4. 학습자가 외국어로 말할 준비가 될 때까지 모국어
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학습자 중심 교육'을 강조하는 입장에서 보면 학생 개개인의 선택권이 강조되지만, 학생들을 미성숙한 존재로 보면서 학습내용을 스스로 결정하도록 하는 것은 바람직 하지 않다는 견해도 있다.
(3) 교사 수급 및 시설 여건 확인
교사 수급이
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육의 수학과 수업(수학교육)
1. 수학적 지식의 파손성에 관한 연구 : 닫힌 수학과 열린 수학
2. 교과서 저자에 의한 교수학적 변환의 특성 확인
3. 수학교육 고유의 교수학적 변환 이론
Ⅵ. 열린교육과 도덕과 수업(도덕교육)
1. 대화의 계기
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육의 사례
1. 한국어 교육시작 시기
2. 구성원
1) 담당자
2) 교사
3) 학습자
3. 교육장소
4. 교육과정
5. 교사교육
6. 문제점
7. 개선방안
Ⅸ. 한국어교육의 교수법
1. 문법 번역식 방법
2. 청각구두 교수법
3. 인지학습이론 중심 교수법
4.
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학생들이 배우기에 너무 어렵고 이것을 실제로 추출하고 제시하는 것이 지극히 어렵다는 점이다.
이외에도 학문중심 교육과정의 문제점으로 지적되고 있는 것으로는, 첫째 학습자의 심리학적 논리보다는 학문적 논리와 정연성을 우위에 두
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영어과 교수-학습 방법론, 한국문화사
김정렬(2000) / 21C 영어교육, 흥릉과학 출판사
손승남(2004) / 학습자중심의 대안적 교수법, 내일을 여는책
심정진(2002) / 의사소통 향상을 위한 영어교수법 고찰, 중앙대 교육대학원 석사학위 논문
지현옥(199
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중심으로 계획을 수립하여 적용을 하여야 한다.
참고문헌
○ 교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) - 수학, 과학, 실과, 서울 : 서울특별시 인쇄공업협동조합
○ 윤기숙, 제7차 교육과정-실과연수자료, http://www.moe.go.kr/
○ 윤인경(1997), 제7
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육의 문제점 -교과서를 중심으로-", 「한문 교육 연구」, 서울: 한샘 출판사, 1989.
신용호, "한문 교육 여건 얼마나 개선되었는가?", 「한문 교육 연구」, 서울: 한샘 출판사, 1991.
이종복, "한문 교육과 인간 교육", 「한문 교육 연구」, 서울: 한샘
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학생들이 자기주도적인 개별학습과 협동학습을 병행함으로써 개인 능력 계발의 극대화와 더불어 학습결과의 공유, 이 양면의 성취를 가능하게 합니다.
) 이성은·오은순·성기옥 지음. 『새 교수법』 교육과학사, 2002 p321∼323
◈ 결 론
발도르
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학생 중심에서 생각해야만 한다.
Ⅹ. 결론
고등학교 1학년은 초등학교 1학년부터 시작된 국민공통 기본 교육과정의 10년 교육을 총정리하는 기간이 된다. 즉, 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 등의 10개
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