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학습이론 (2) 사회학습이론 ● 훈육을 통한 교육(초기 학습이론 또는 조건화 이론) ● 관찰학습을 통한 교육(사회학습이론) 4. 학교 교육에의 적용 1) 학습자의 개인차와 모델링 수업 (1)학습자의 특징 (2) 인지 과정과 교수 (3) 학습에 대
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  • 등록일 2004.02.18
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학습 목표 ◎ 단원 설정의 이유 ◎ 단원 구성의 방향 ◎ 지도상의 유의점 ◎ 대단원 교수 학습 계획 ◎ 대단원 평가 계획 ◎ 소단원명 ◎ 개관 ◎ 제재소개 ◎ 지은이소개 ◎ 모둠 학습 계획안 ◎본시 학습지도안 【모둠활동지 ♡
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학습의 단계 수준에 맞게 알맞게 사용할 수 있는 능력이 교사에게 필요할 것이다. - 참고 문헌 - 초등수학 학습지도의 이해 『 강문봉 외 』 양서원 구성주의와 교육 『 조연주 외 』 학지사 함께하는 교육학 『 전태련 편 』 새롬 메타 교육학
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  • 등록일 2006.03.27
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육공학과 저(1998). 교육방법 및 교육공학. 교육과학사. 이성호(1999). 교수방법론. 학지사. Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. Carroll의 생애 및 업적 Ⅲ. Carroll의 학교학습모형 1) 학습에 필요한 시간 (1) 적성(aptitude) (2) 수업이해력(ability to unders
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교수 학습의 원리(16장) ㄷ) 쉬운 교수와 학습의 원리(17장) ㄹ) 견고한 가르침과 배움의 원리(18장) ㅁ) 학습의 신속성과 단축성의 원리(19장) 마. 지성 회복, 도덕성 회복, 종교성 회복 ㄱ) 지성에 대한 교육방법(20-22장) ㄴ) 도덕의 가르침을
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교수가 국내에서의 타당도와 신뢰도를 검증하여 번안한 검사지이다. Ⅰ. 콜버그의 삶 Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론 Ⅲ. 콜버그 이론의 특성과 비판 Ⅳ. 아동의 도덕성 발달을 돕기 위한 교사의 역할 Ⅴ. 콜버그 이론의 교육적 시
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학습 4) 모델링이 행동에 미치는 영향 5) 테크놀로지와 학습 :상징적 모델링이 행동에 미치는 영향 6) 모델학습의 과정들 7) 모델의 효과성 8) 자기조절 9) 교실에서 사회인지학습이론 : 교수전략
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학습 4) 모델링이 행동에 미치는 영향 5) 테크놀로지와 학습 : 상징적 모델링이 행동에 미치는 영향 6) 모델학습의 과정들 7) 모델의 효과성 8) 자기조절 9) 교실에서 사회인지학습이론 : 교수전략 10) 평
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교수 프로그램의 평가모형 1. 타일러(R. Tyler)의 목표성취모형 2. 글레이저(R. Glaser)의 수업평가모형 3. 스크리븐(M. Scriven)의 판단모형 4. 스터플빔(D. Stufflebeam)의 의사결정 촉진 모형 ꊳ 교수프로그램의 평가유형 1. 학습목표 영역에 따
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학습지도와 평가론, 서울 경문사 ◎ 강시중(1985), 수학 교육론, 서울 교육출판사 ◎ 김남희(1999), 학교수학 학습에서의 퀴즈네어 막대 활용, 학교수학, 대한수학교육학회 ◎ 구광조 외(1997), 열린 수학 수업을 위한 퀴즈네어 막대 활용 방안 탐색
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