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아가 일본 자립생활훈련센터의 사례는 발달장애인을 위한 평생교육이 단순히 직업 영역을 넘어서야 한다는 점을 시사한다. 즉, 일상 속 자립을 위한 교육이야말로 성인 발달장애인의 삶의 질을 높이고 사회적 통합을 촉진하는 핵심 요소라는
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육에 대해 생각해보면, 단순히 기술을 가르치는 것을 넘어 그들의 삶의 질과 사회적 권리를 실현하는 데 필수적인 교육이라는 점에서 깊은 의미를 느낀다. 디지털 환경이 일상이 된 지금, 발달장애인이 스마트폰 하나 제대로 활용하지 못해
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육. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안
민세리(2021.09). 독일 개인보조서비스 통한 자립생활 방식. 에이블뉴스
http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0006&NewsCode=000620210926204042316714
이슬기(2021.09). 장애인 등 위한 ‘휠셰어’ 10월부터 경
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육법 제2조에서는 ‘평생교육’이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문자해독교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다 . 이는 평생교
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I. 서 론
발달장애인은 지적장애와 자폐성장애 등을 갖고 있는 장애인을 말하며 다른 장애인보다도 일상생활이나 교육, 경제활동과 같은 지역사회와의 조화로운 생활을 영위하기가 어렵다. 특히, 자기결정과 자기권리보장과 같은 자기보호
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정보화 교육 프로그램은 장애인들의 사회적 통합을 촉진하며, 디지털 기기 활용 능력이 부족한 장애인들에게 필수적인 역할을 하고 있다. 이러한 교육 프로그램은 장애인들이 정보화 사회에서 경제적·사회적으로 자립할 수 있도록 돕는 중
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육대학원 논문, 2008.
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4) 발달장애인 보완대체의사소통 프로그램의 장단점 및 보완점
보완대체의사소통 프로그램(AAC)의 목적은 발달장애를 지닌 사람이 사회의 일원으로 참여하거나 재활할 수 있도록 의사소통 활동을 돕는 것이다. 말이나 글
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육하고, 지원하는 노력이 있어야한다. 또한 전문가는 자신의 분야에 대한 전문성을 인식하고 장애인에 대한 지속적인 사례관리를 하도록 노력해야 한다.
3. 장애인 고용제도에 대한 교육적 관점에서의 분석
장애인 고용제도가 효과적으로 운
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. 동구밭팩토리는 제조업 기업으로서 발달장애인의 특성과 부합하는 직무를 가지고 있다. 하지만 제조업이 아닌 기업에서는 사회성 교육을 진행한다고 할지라도 장애인에게 요구하는 직업능력이 다를 수 있기 때문에 동구밭팩토리의 모델을
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I. 서 론
장애인은 어릴 때부터 평생에 걸쳐 장애아동과 지속적이고도 밀접한 관계를 맺게 되고, 그들만의 독특한 요구를 지니고 있기 때문에 누구보다도 특수교육 차원의 지원이 필요한 사람들이나, 이들에 대한 지원은 간과되기 쉬운 경향
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