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육전서 사회과교육, 서울 갑을출판사 Ⅰ. 초등학교 4학년의 교육과정 편성운영
1. 학년 교육과정 편성 기본 방향
2. 운영 목표
3. 운영 방침
Ⅱ. 초등학교 4학년 국어과교육
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
Ⅲ.
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교육과정은 각 학교 수준에서 교사가 만들어서 사용하는 교육과정에 해당한다. 우리나라의 경우처럼 국가 수준에서 만들어져 모든 학교에 동일하게 적용되는 교육과정 문서가 따로 있지 않고, 대신 슈타이너가 발도르프학교를 설립하면서
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교과서 전체 내용 분석
1.선정한 교과서 소개
2.제7차 국어과 교육과정의 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가
3.전반적인 교과서 내용 분석 및 문제점
4.세부적인 교과서 내용 분석 및 문제점
1)첫째 마당 내용 분석 및 문제점
2)둘째 마당 내용 분
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한문문장 평가에서는 독해평가와 낭독평가, 듣기평가 등을 활용하여 한문의 고유한 특징을 살려서 학습하도록 유도해야 한다.
교육과정 운영에서는 전문성 신장과 다양한 교과서 개발, 유능한 교사 확보 등이 그 과제이다. 제6차 교육과정부
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교육과정의 주된 목표는 학생들의 영어로의 의사소통 능력을 기르게 하는 것이며, 나아가 학생들이 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고 외국에 소개할 수 있는 능력을 갖게 하는 것이다. 도한 제 7차 교육과정은 네 가지
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목표 기술 체계로 되어 있어 표면상으로는 어떠한 이데올로기로부터도 거리를 취하고 있다. 그런데 교육과정은 교과서(교재)를 만드는 저자들의 비평교육관(문학교육관)에 의해 다양하게 교재화될 수 있다. 또한 교과서 외에도 교사는 교실
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문제점과 개선방향에 관한 연구> 서울시립대
교육대학원, 2005.
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제 1~6차 교육과정과 고전문학 교육의 방향
2. 제 7차 교육 과정과 고전문학 교육의 방향
3. 고등학교 제 7차 국어교과서의 특징
1) 편찬 방침과 성격
2)
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육 이념의 탐색, 인천교대논문집, 1991
* 조기제, 통일환경의 변화와 초등 통일 교육, 진주교육대학교
* 한국통일교육연구회, 초등학교 인정교과서‘통일’ 교사용지도서, 서울 : 그린필드, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 통일교육의 목표
1.
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교육과정과 교과서 발행 제도를 전면적으로 수정해야 한다
학교영어교육 문제의 주범은 항상 재미없고, 어렵고, 양이 많고, 초점이 불분명하고 칙칙한 교과서에 있다는 것은 교사라면 누구나 동감한다. 7차 교육과정은 6차에 비하여 진일보한
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문헌
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교과서, 교육인적 자원부
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교사용 지도서, 교육인적 자원부
제 7차 /8차 국어과 교육과정, 교육인적 자원부
표준어교육과 지역언어교육, 조규백
*목차
Ⅰ. 학습 목표
1. 7차 교육과
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