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놀이
4) 정리 및 평가단계
Ⅳ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 공놀이
1. 학습활동 안내
1)
2)
3)
4)
2. 조편성
3. 과제제시
4. 활동내용 안내
1)
2)
3)
4) 평가
Ⅴ. 체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 포이놀이
1. 포이 제
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놀이
3) 건강한 생활 편
6. 유아 체육 프로그램의 종류
(1) 기구 활동 프로그램
1) 대도구 활동
2) 소도구 활동
(2) 율동 프로그램
(3) 게임 프로그램
(4) 신체적성 프로그램
(5) 민속놀이
(6) 생활(예절)교육
III. 결론
<참고 자료>
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학습된 체력 요소를 고루 포함하며 보다 다양한 기회를 가지고 충분한 신체의 움직임을 경험하도록 유아들이 1회에 여러 가지 기구를 사용하고 활동을 종합적으로 실시할 수 있도록 구성하였다.
5) 프로그램의 구조
유아 체육놀이 프로그램은
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민속놀이 연구, 한국민속학회
박환규(2002), 조선시대의 여성체육에 대한 일 고찰 : 널뛰기와 그네뛰기를 중심으로, 한국체육대학교
우배식(1999), 널뛰기 운동이 초등학교 학습자의 체력 향상에 미치는 영향, 한국교원대학교
이태희(2011), 우리
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육자료)
1. 나는 누구일까요
2. 쇼핑백으로 만든 동물인형
3. 띠모빌 만들기
Ⅵ. 재량활동 민속놀이 학습자료(교육자료)
1. 가마타기
2. 딱지치기
1) 쳐서 뒤집어 먹기
2) 날려 먹기
3) 유의사항
3. 비석치기
Ⅶ. 재량활동 체육활동 학습
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중심 게임모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
김영수(1996). 체육과 교
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교육 실태 분석을 통한 안전교육 개선 방안 연구”,「교육 정책연구(2004-일-04)」, 교육인적자원부, 2003.
· 이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청소년보호백서 -청소년인권을 중심으로-,
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학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동
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학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
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체육교육에 기초한 유아체육의 발전방안, 한국유아체육학회지 제1권 제1호.
장성수(1992) 體育의 命題的 批判에 대한 小考 고려대 스포츠과학연구소 논총 제2집.
정범모(1974), 교육과 교육학, 서울: 배영사.
최예종 역(1993), 움직임 교육 입문, 태
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공고문 예시
III. 3월초 학급 운영 방법
1. 처음 이틀은 이렇게!
2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담
( 표 20 ) 학부모 설문지 예시
3. 자기 소개하기
( 표 21 ) 자기소개서 양식
4. 모듬 조직 및 역할 분담
( 표 22 ) 모듬신청서
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교육 실천에 적용 가능한 근거를 제시하는 데 주력할 것이다. 놀이 중심 교육, 감성 교육, 특수교육 프로그램 등 다양한 분야에서 혁신적인 연구를 수행하고, 국내외 학술지에 연구 결과를 발표하여 학문적 기여를 확대할 것이다. 연구 성과가
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29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고 있다.
단짝 친구와 교감을 하는 것을 매우 좋아하는 것으로 보인다. 다른 친구들과 골고루 교류할 수 있도록 유도하는 것이 필요해 보인다.
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학습으로 뮤지컬관람을 하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08
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교육의 효율성 극대화.
2.00문화원, 지역 상인회 등 유관 기관에 협조로 시설과 자료 부족의 한계를 극복.
3.종합 발표회에 자발적이고 적극적인 태도로 보아 여가선용과 자아실현의 기회를 제공.
4. 학교의 시공간을 지역 주민들에게 개방함으
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