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교육학과 교수 김종건 (\"제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향\"에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
- 학생 모집 정원 결정 방식이 변화되어야 할 것이다.
- 다양하고 특색 있는 평가 자료와 항목에 의하여 학생을 선발해야 할 것이다.
- 양
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도덕 공동체의 정신적 토대가 되는 기본 정신은?
개인의 이익과 공동선은 어떤 관계에 있는가? Ⅰ. 도덕과 교육의 성격
1. 도덕과 교육의 의의와 목적
2.도덕과 학습지도의 원리
3. 도덕과 평가의 문제점과 평가기준
Ⅱ. 대단원 개관
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육과 소근육 발달 균형을 맞출 예정입니다. 예술 활동과 자연 탐구를 통해 창의성과 정서 발달을 촉진할 계획이며, 사회적 상황에서 자신의 의 1. 일상생활3개,놀이활동3개,1학기 발달평가 및 향후계획
2. 1학기 부모상담일지 (관찰일지와
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도덕생활을 통해 가능
7) 교육목적 : 행복한생활을 영위할 수 있는 인간의 육성 → 자유교육 중시(행복이 최고선)
8) 교육방법 : 가정교육/국가교육으로 구분
- 0∼6세 : 부모에 의한 양육, 많은 운동통해 발육조장 강조
- 7∼15세 : 경쾌한 음악
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교육을 계급관계의 문화적 재생산으로 파악하고, 학교는 지배집단의 문화를 재창 조하고 정당화 하는 역할을 수행한다고 설명한다.
⑵ 문화적 재생산은 문화자본의 세대간 상속으로, 부모 세대 가정의 생활양식과 그것 때 문에 가정과 학교
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과정을 이해하고 지원하는 포용적 접근이 더 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
조혜영, 김민, 방은령, 길은배, 서우석, 청소년문화론, 교육과학사, 2024
신성철, 신종우, 정희정, 정성옥, 이동성, 청소년문화론, 정민사, 2024
소경섭, 청소년 비행의 모든 것,
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과 창의성을 지니도록 노력해야 한다.
결국, 진로교육의 성공이 직업 생활의 성공, 더 나아가 생애의 성공이 되기 위해서는 개개인 자신이 부단한 노력을 경주해야 함과 아울러 가정과 학교, 사회가 삼위일체가 되어 체계적인 지도에 임해야
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음악(音樂), 철학(哲學), 교과(敎科)를 통하여 개인(個人)의 내재적(內在的) 능력(能力)을 최대한(最大限)으로 개발(開發)하는 전인교육(全人敎育) 사상(思想)과, 타인(他人)의 일에 간섭(干涉)함이 없이 자기(自欺) 직분(職分)에 충실(充實)해야
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평가의 문제점 및 부작용
4. 수향평가 정책의 정착을 위한 제언
제3절 자립형 사립 고등학교 지정의 찬반 논의
1. 자립형 사립 고등학교의 의미
2. 추진배경
3. 지지의 근거
4. 비판의 근거
제4절 교원연수의 개선방안
1. 일본과 미국의 교육
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육과 건강(4),독일어１(6),
한문(6),철학(4),교육학(4) 등 24단위 이상
심화선택
화법(8), 윤리와 사상(4), 한국지리(8),
세계사(8), 수학１(8),물리１(4),농업과학(6),
음악이론(4),
영어１(8), 프랑스어Ⅱ(6),
한국고전(6) 등 112단위 이하
도덕
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