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교육기회를 주어야 할 것이다.
참고문헌
구본권 - 지체부자유아동 치료교육, 문음사, 1999
박은혜 - 지체부자유아동의 교육을 위한 팀 접근법, 이화여자대학교 교과교육연구소, 2000
박은혜 - 지체부자유아 교육의 연구 동향 및 시사점, 국립특수
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특수교육이 활성화를 위해서는 제도적인 의료서비스가 선행되어야 할 것이고 유아의 장애아 조기중재 서비스 전달체제에 관한 연구도 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
유아 특수교육의 대상은 학령기 특수교육 대상과는 달리 장애 위험을 가
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특수교육이 활성화를 위해서는 제도적인 의료서비스가 선행되어야 할 것이고 유아의 장애아 조기중재 서비스 전달체제에 관한 연구도 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
유아 특수교육의 대상은 학령기 특수교육 대상과는 달리 장애 위험을 가
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교육. 서울 : 이화여자대학교 출판부.
이소현(1996). 21세기를 향한 특수아동 조기교육의 과제 및 전망. 특수교육논총,
이소현(2000). 특수아 조기교육 활성화를 위한 정책적 과제 고찰. 특수교육학연구,
이소현.박은혜(1998). 특수아동교육 : 일반학
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교육비 지급
3. 자동차․보조견
4. 자립지원
5. 장애수당․보호수당
6. 재활 연구 지원
Ⅵ 장애인복지의 비용
1.비용의 부담
2.비용의 수납
3.비용의 보조
Ⅶ 관리운영
1.장애인복지조정위원회
2.장애인복지상담원
3.실
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연구. 이화여자대학교 대학원 보건교육학과 석사학위논문.
권구영, 이혜자 (2002). 고등학생이 경험하는 위험생활사건과 가출인식 및 가출충동. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
권기덕 외(2010), 스마트폰이 열어가는 미래, 삼성경제연
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이화여자대학교 사범대학 교육심리학과, 1993
- 유정민, 로저스 인본주의 교육론의 실천적 의미, 경인교육대학교 교육전문대학원, 2014
- 이은태, 사회복지 상담의 사주 명리학적 적용 가능성 연구 -인본주의 상담이론을 중심으로- , 국제뇌교육
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연구 -인본주의 상담이론을 중심으로-」, 국제뇌교육종합대학원 대학교, 2019
김기태 외, 「사회복지실천론」, 양서원, 2006
서진숙, 「인본주의 심리학에 대한 소고」, 이화여자대학교 사범대학 교육심리학과, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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연구원, 1994
한국입양홍보회(2001), '가슴으로 낳은 사랑이야기', 도서출판 문화인
한동수(2001), '입양아의 입양당시 연령, 양어머니의 양육기간 및 역할만족정도와 애 착안정성의 관계에 관한 연구', 중앙대학교 교육대학원 유아교육학과 석사
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연구. 고려대학교 대학원 석사학 위논문
정재은(1991), 국민학교 교과전담제 운영실태 및 운영방안에 대한 의견조사, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
송춘현 · 조필환(2001), 초등학교 체육 전담교사제의 교사유형별 인식도 조 사를
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