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교육개발원
1) 주제
수학과 문제 해결력 신장을 위한 교수-학습자료 개발 연구
2) 내용
*수업 모형
*학습자료 개발 원리
3. 연구사례 3
전라남도 중등 수학 교육 연구회
1) 주제
수학과 수준별 교수·학습을 위한 자료 개발 연구
2) 내용
*문제 해결
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교육의 한 가지 형태이기 때문이다.
참고문헌
경기도 교육청 - 중등 열린 교육의 실제, 1998
교수학습자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원, 1998
권낙원 - 열린교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판, 1995
교육부 - 수준별 교육과정의 이
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학습을 적용하기 위해서는 교실 공간, 원탁 책상, 멀티미디어 시스템, 다양한 학습자료 개발 등이 필요하다. 이를 위해서는 관련 교육기관의 행재정적인 뒷받침이 있어야 한다. 학생들의 인성과 학력을 동시에 기를 수 있는 수업 방법을 고안
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교육, 한국방송통신대학교
권두승 외(2010) 성인학습과 상담, 교육과학사
전용호(2013) 웹 강의 보충학습자료, 한국방송대학교
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
김선아 외(2006) 인간행동과 사회환경,
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서
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학습자료의 개발·활용을 통한 분수산 자기학습력 신장 방안, 수학교육분과 현장 연구보고서
신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과
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결 학습, 산출물 생각과 같은 다양한 교수학습 방법을 적용접근을 적용하고, 보다 더 개방적인 학습이 되도록 해야 할 것이다.
4) 먼저 국가 수준에서의 영재교육 자료 개발에서, 점차 영재 지도 교사의 전문적인 교재교구 개발로 이어질 수
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학습, 협력학습 등 학생의 요구, 학교의 실정에 따라 다양한 방법으로 운영하도록 하였다. 심화학습은 학생의 요구를 최대한 존중하되 자기 주도적 학습을 강조하였다.
Ⅶ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자료개발
교수-학습은 자
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교육 교육과정과 연계성이 낮으며, 학년별 연계성도 낮다. 또한 학년별로 수준의 차이가 두드러지지 않는다.
둘째, 영재교육 대상자(수학과학) 영재성 판별검사의 신뢰도가 약하다.
셋째, 영재교육원에 교수학습자료와 시설, 학습도구들이
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교육 학습자료’ 정리하기
견학 보고서 쓰기
평천정수장에 감사편지 쓰기
2) 태안군 쓰레기 매립장을 다녀와서
가) 태안군 쓰레기 매립장 견학 의의
사람이 살아가면서 반드시 생겨나는 것이 쓰레기이다. 그런데 그 쓰레기를 어떻게 처리하느
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교육과학사
김신자(1993) : 개별수업, 이화여자대학교출판부
김문민(1997) : 개별화 교육과 수업개혁, 수업 나누어 갖기 캠페인 자료
이경환 외(2001) : 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
이혜영(1997) : 개별화 학습과 수준별 교육
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