|
학부모들의 활동공간이 넓혀진 상황에서 학부모들의 이기적이고 비교육적인 요구들을 어떻게 조정해 나갈 것인가 하는 점도 참교육학부모회가 풀어야 할 중요한 과제라고 할 수 있다. 넷째, 교육운동가로서 우리의 삶의 방식과 교육구조를
|
|
|
참여하지 않았다. 그리고 전교조는 민주노총을 중심으로 이를 지지하는 「학부모선언」을 전국적으로 조직해 나갔다. 참교육 학부모회에서는 전교조도 학부모를 「들러리」로 세우고 싶어 하느냐는 비판을 한 바 있다.
이제 학부모운동 영
|
|
|
학부모들의 활동공간이 넓혀진 상황에서 학부모들의 이기적이고 비교육적인 요구들을 어떻게 조정해 나갈 것인가 하는 점도 참교육학부모회가 풀어야 할 중요한 과제라고 할 수 있다.
4. 교육운동가로서 우리의 삶의 방식과 교육구조를 바
|
|
|
학부모운동의 홀로서기를 위하여, 교육비평, 여름, 제4호
· 참교육을 위한 전국 학부모회 광주지부(1999), 학부모의 올바른 교육참여를 위한 토론회 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공동구매의 개념
Ⅲ. 교복공동구매(교복공동구매운동)의 의의
|
|
|
참여해 나가는 방안을 모색해 볼 수 있을 것이다. 10여개 지부가 창립되는 등 획기적인 조직확대가 이루어지는 상황에서, 조직확대와 회원 교육 사업은 어느 때 보다 중요한 과제로 제기되고 있다.
3. 참학 운동의 이념과 좌표를 재정립하고
|
|
|
교육시민운동의 필요성
Ⅴ. 교육시민운동의 현실
Ⅵ. 교육시민운동의 활동
Ⅶ. 교육시민운동의 사업
1. 학교급식개선운동
2. 교복공동구매 운동
3. 질 높은 졸업앨범 구매 운동
Ⅷ. 교육시민운동의 과제
Ⅸ. 교육시민운동의 제고
|
|
|
교육사회학, 교육과학사
손인수(1997), 한국교육운동사2, 문음사
이홍구 외 2명(2003), 교육과정이론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육시민운동의 필요성
Ⅲ. 교육시민운동과 교육개혁안의 비판
Ⅳ. 교육시민운동의 방향과 과제
Ⅴ. 결
|
|
|
교육체제가 이루어지려면 학교는 교실에서의 학습과 관련한 가정에서의 계획적인 학습활동이 가능하도록 체계적인 가정 학습과제와 활동 프로그램들을 개발, 제공될 수 있어야 한다.
요컨대, 학부모들의 학교교육에의 참여활동은 학습지도,
|
|
|
참여 의욕을 높이는 방안을 적절히 강구하는 것은 주요한 관건이다. 이를 위하여, 학부모, 교사, 시민들을 대상으로 하는 교육 시민운동 학교를 운영하거나 다양한 토론 마당을 개설하는 등 적극적으로 관심과 동참을 유도하여 개혁 세력 또
|
|
|
교육 당국의 입장
4. 공동구매에 대한 학부모 입장
Ⅴ. 교복공동구매(교복공동구매운동)시 유의사항
Ⅵ. 교복공동구매(교복공동구매운동)의 개선 과제
1. 교복업체의 불공정행위 대책
2. 학교운영위원회 심의
3. 교복 착용시기 연기
4.
|
|
메뉴펼치기
