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교육대학원 석사학위논문
유은경(2009)「미국의 이민정채고가 다문화주의」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
정진웅(2011)「문화상대주의 교육에 대한 비판적 고찰」열린교육실행연구, Vol.- No.14
최재훈(2005)「제7차 교육과정에 근거한
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과적으로 작용하도록 준비시킬 수 있어야 한다. 따라서 사회과 교수학습을 사회과가 추구하려는 목표에 의해 단일화 된다.
교수학습 과정의 구성(내용, 방법, 행동, 평가)은 모든 학생들이 중요한 능력이나 태도를 습득하도록 돕는 수단으로
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미술(미술과교육) 미적체험활동학습
1. 미적·체험활동 학습의 개념
교육과정에서는 ‘변화하는 사회 속에서 미적 가치를 발견하고, 그것을 향유하며 표현함으로써 자신의 생활을 명랑하고 윤택하게 만들려는 의지 및 능력이 현대를 살아가
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평가를 할 수 있다. 자기 진술적 보고서 또는 동료의 작품에 대한 평가 보고서를 작성시 학년 수준에 따라 또는 학교 급별에 따라 보고서 형식과 작성 기준이 선정되고 안내되어야 한다.
Ⅶ. 향후 초등학교 미술과(미술교육)의 발전 방안
1. 교
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과 매우 밀접한 관련성을 지니고 있다. 도덕과 교수학습 활동이 도덕성의 인지적정의적행동적 측면을 통합적으로 다룬다면, 평가 또한 통합적으로 이루어져야 하는 것은 자명한 일이다.
시험 만능 사회라고 할 수 있는 우리의 교육 풍토에서
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교육경험이 풍부한 교사뿐만 아니라 신규교사들은 미술감상교육에 대한 소양이 부족하거나 미술감상지도 방법에 대한 교육이 미흡한 상태에서, 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지 모르는 경우도 있다. 그러므로 미술교사 양성기관이나 관련학과
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과로서 학생들이 추상에 대한 거부감이나, 거리감을 없애고 추상미술을 이해함으로서 현시대를 살아가는 사회인으로서 일정한 수준의 소양을 기를 수 있을 것이다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 평가
1) 학생의 발달 단계를 고려하여 학
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과 더불어 이해와 감상 활동을 효과적으로 할 수 있는 미술수업이 되어야 한다.
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)와 중학교 미술과(미술교육)의 연계
교과서는 교육과정의 기본방향의 설정과 교수-학습 자료로 사용하고 있고 가장 보편적으로
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과를 종합하여 유아의 행동 및 발달에 대한 통합적인 이해를 도모하기 위해 지속적인 노력을 기울이는 것에 소홀해서는 안 될 것이다.
참고자료
류진희, 유아교사를 위한 교육실습과 교육활동, 양서원, 2003
김종원, 유아교육평가의 이해, 양서
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육과 교수법과 교재연구, 서울 교육출판사, 1996
김용환 : 체육과 교육과정의 의사 결정 준거, 교육개발 13(1), 서울 한국교육개발원, 1991교육부 : 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 교육부, 1998
교육부 : 초등학교 교육과정 해설(v)-체육·음악·미술·외
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