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셀로판지 그림 과일 모양 모자이크 등 다양한 미술 재료로 표현할 수 있다. 새로운 노래를 부르는 것을 좋아하며 비발디의 사계와 같은 클래식을 감상후 느낀점을 말할수 있다.
자연탐구
더하기와 유아발달평가 1년 만4세 23명 46페이지
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색깔별로 구별할 수 있다. 물체의 무게를 느끼고 ‘무겁다, 가볍다’를 이해하는 모습을 보이며 바깥놀이 시간에 자연물을 활용하여 놀이하는 것을 좋아하며 날씨와 자연 현상에 관심을 보인다. 만 4 세 23명 2학기 유아 발달평가 - 평가제
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사회관계영역
다른 사람을 존중할 줄 알며 양보하는 마음이 크기는 하나 유대감이 깊은 친구에게는 친구의 마음을 욕심내는 모습을 보였다.
예술경험영역
미술 활동에 필요한 재료와 도구를 적절하게 사용하여 자신의 생각과 느낌을 표현할
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사회관계영역
다른 사람을 존중할 줄 알며 양보하는 마음이 크기는 하나 유대감이 깊은 친구에게는 친구의 마음을 욕심내는 모습을 보였다.
예술경험영역
미술 활동에 필요한 재료와 도구를 적절하게 사용하여 자신의 생각과 느낌을 표현할
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과일을 관찰하고 특징을 알아보고 과일의 겉과 속이 다르다는 것에 관심을 보인다. 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고 탐색하기를 시도하고 식물을 보호하고 소중히 여기는 태도의 지도가 필요하다. 만3세 1학기 유아발달평가 15명의
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과 일반화
3. 이성의 2차적 성 특징(남성)
1) 학습목표
2) 진행과정
3) 강화 활동과 일반화
4. 이성의 2차적 성 특징(여성)
1) 학습목표
2) 진행과정
3) 강화 활동과 일반화
5. 월경(여성)
1) 학습목표
2) 진행과정
3) 평가
Ⅱ. 미술관교육프로
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교육 공약을 통해 미국 교육의 현실과, 미국 교육을 교육 선진화 모델로 삼아 맹목적으로 뒤따라가고 있는 한국 교육정책의 문제점을 드러내고자 한다.
이명박 정부에 들어와서 한국에서도 학업성취도 평가와 교육정보 공개, 교원평가 정책
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평가가 이루어져야 함.
5. 수행평가의 전망
1) 해결해야하는 문제점
① 현대 산업사회는 경제성과 간결함을 추구하는 사회의 특성이 있는데, 수행평가는 이러한 특성에 적합하지 못하다 : 평가의 상황이 교육의 상황과 분리되지 않을 때 생기
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사회관계영역
다른 사람과 함께 협동적으로 놀이하기 시작한다. 자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현한다. 또래에 비해 사회성의 기본이 잘 형성되어 있어 잘 아는 또래 아동이나 친숙한 어른들에게 인사를 할수 있다.
예술경험영
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미술영역에서 그리기와 조형 활동을 즐겨하며 그리기활동은 섬세하게 잘 표현하나 작게 그리는 편이어서 크게 그리도록 유도 하였는데 지금은 많이 좋아졌고 좀 더 섬세하게 표현하고 있습니다. 음악도 표현 하는 것을 즐기며 친구들 앞에서
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