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과 비고츠키의 이론)의 평가
1) 피아제 이론의 평가
2) 비고츠키 이론의 평가
3) 피아제와 비고츠키 이론의 비교
2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례를 들어 설명하시오.
2-1.
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평가방법
- 회기 별로 자원봉사자들이 작성한 장애청소년 관찰 일지를 통하여 장애청소년들의 활동을 평가
- 프로그램 전후 설문지 조사 비교
만족도, 아이들의 스트레스 정도, 비장애청소년들(자원봉사자)의 인식변화
- 적응행동검사(KISE-SAB
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평가에 대한 잣대에서 벗어나 자발적으로 그들 자신이 배움의 시간을 갖는다는 의미이다.
이러한 방식은 어린이 미술관 교육이 우수한 작품을 창작하고자 하는 것보다는 미술작품의 이해를 통하여 표현 방법의 자유로운 시도 등과 같이 어린
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과 관련된 질문을 통해 학생들이 상황을 도입한다. 질문, 대화를 통해
예측하고 준비 자료(그림, 사진)를 이용하여 발화 유도.
연습/활동 -> 문형 설명/어휘 카드를 사용하여 교체 연습. 교재의 예문 확인
마무리와 평가-> 질문들을 통
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과 소리를 만들 수 있다. 물감, 점토, 스티커 등 간단한 미술 재료를 다루는 활동을 좋아한다.
자연탐구
신책하며 주변 자연환경에 관심을 보이고 개미, 나비, 공 벌레 등을 관찰한다. 날씨와 계절의 변화를 느끼며 “더워”, “비가 와서 우산
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과 소리를 만들 수 있다. 물감, 점토, 스티커 등 간단한 미술 재료를 다루는 활동을 좋아한다.
자연탐구
신책하며 주변 자연환경에 관심을 보이고 개미, 나비, 공 벌레 등을 관찰한다. 날씨와 계절의 변화를 느끼며 “더워”, “비가 와서 우산
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평가
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만4세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
놀이활동
미술 영역에서 그림 그리기를 한다. 하얀색 도화지 오른쪽 끝에 그림을 색연필로 동그라미를 여러 개 그린다. 그리다가 “망쳤다.
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과 아침인사 해보자
세계의 친구들은 어떻게 인사할까
미국 친구는 굿모닝,
일본 친구는 오하이오
프랑스 친구들은 봉주르
독일 친구는 구텐모르겐
<동시>
-한살 더-
어쩌면 좋아요 어쩌면 좋아요!
한 살 더 먹으니
신발이 작아졌어요
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도덕적건강을회복할때다.
참사랑의가치가재평가받아야한다.
그러려면걸출한인간보다"좋은"사람이대우받을수있는가치관이만들어져야한다.
교육의기능과기업의역할이달라지듯이참여와봉사노력에가중치가매겨져야한다.
부조리타파는기본
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교육대학원 미술교육전공
지도교사
함 운 길 선생님 (인)
결 재
계
교육연구부장
교 감
교 장
부 산 디 자 인 고 등 학 교
목 차
Ⅰ. 교재관
1. 단원의 개관
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 발전 지도 계통
Ⅱ. 학생관
1. 기초 조사
2. 진단 평가
3.
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