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과와 전망. 한국지방교육경영학회 학술대회.
남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 교육과학사.
문용운(2003). 단위학교의 자율적인 학교경영에 관한 연구. 공주대학교경영행정대학원.
이경순(1999). 단위학교 책임경영제의 실태에 관한 분
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육적 존재이므로 학교교육의 방향은 학생성장의 방향을 결정짓는다. 그런데 입시위주의 교육에만 매달리면서 방치하고 있는 생활지도, 성적 중심의 한 줄 세우기식 평가체제, 교사와 학생의 형식적이고 비인격적인 관계, 이론중심의 도덕과
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교육론』. 교육아카데미. 2003.
이경화 외.『부모교육』. 학문사, 1999.
이 숙 외,『부모교육』. 학지사, 2002.
민하영 외, 『부모교육』. 도서출판 양지. 2002.
한국부모교육학회.『부모교육』 . 교육과학사. 1998. 1. 배경 ‥‥‥‥‥‥‥
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표
6) 독일의 경제정책 및 성과
7) 독일 경제의 특징
2. 글로벌 경쟁력이 높은 독일 기업 - 지멘스(SIEMENS)
3. 기업의 경쟁력의 원천
1) 교육으로의 접근
2) 커뮤니티의 지속
3) CSR(기업의 사회적 책임)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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표상
2) 전조작기
(1) 전 개념 단계
(2) 직관적 단계
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
5. 피아제 이론의 평가
1) 피아제 이론의 공헌
2) 피아제 이론의 한계
3) 사회복지에 미치는 영향
참고문헌 및 자료
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교육신문사.
이희수(1997). "청소년 정보윤리(문화) 교육에 관한 교육사회학적 분석" 교육사회
학연구 vol7 No.3. 139-157.
이희재 옮김(1997). 문명의 충돌. 서울:김영사.
윤이흠(1993). 현대인의 삶과 종교. 서울:고려한림원
윤세원(1987). "과학시대에 있
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도덕의 문제를 일반 교과 교육을 통하여 획득한 지식과 관련하여 설명하려고 하였다. 다시 말하면, 헤르바르트는 도덕적 지식뿐만 아니라 과학적 지식, 수학적 지식 등과 같은 일반 교과의 지식이 아동의 도덕성 형성에 어떻게 관련되는가를
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적합한 유연성을 갖춰야 하며, 이를 통해 진정한 도덕적 성장을 이끌어 내는 것이 궁극적인 목표임이 분명하다. I. 서론
II. 본론
A. 콜버그 이론의 주요 개념
B. 콜버그 이론의 단계
C. 콜버그 이론에 대한 평가
III. 결론
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과학 기술 예술로서의 ISD에 관한 연구
Ⅱ. CDWA 예술작품 전산화
1. AITF의 중요성
2. 목적
3. 표준에 대한 요구
4. 범위와 공헌
5. AITF 개발품
6. 이점
7. AITF의 역사
Ⅲ. SVGS의 예술과 인문분야에서 수학과학고등학교로의 통합
1. SVGS에는 왜
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사회에서 이뤄지고, 또한 사회개선은 개인의 향상에 의해 이루어진다.
3) 페스탈로치의 교육방법 8대 원리
①자기 창조의 원리
②교도의 원리
③도야의 원리
④기초 도야의 원리
⑤내면적 직관의 원리
⑥세 힘의 조화/ 균형의 원리
⑦개인과
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