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과 양상 --------------------------------------- 27
3) 문제의 결과(혹은 영향) ------------------------------------ 27
4) 사회문제로서의 문제정의 ----------------------------------- 29
2. 문제의 원인 -------------------------------------------- 30
1) 사화과학 이론들 -------
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과 일반적 자기효능감에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2000.
한국여성경제학회, 젠더와 경제학, 피어슨에듀케이션코리아, 2012.
한국여성연구원, 젠더와 사회: 15개의 시선으로 읽는 여성과 남성, 동녘, 2014.
황윤희, 기혼 직장
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미술영역
▷ 모양 띠 만들기 ▷ 어려가지 모양 찍기
언어영역
▷ 큰글자,작은글자 찾기 ▷ 점 스티커로 여러모양 만들기 ▷ 과자 이름 맞추기
수조작영역
▷ 여러 모양을 바느질해요 ▷ 모양 넣는 상자
과학 영역
▷ 손 그림자 모양 ▷ 비밀상
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미술영역
▷ 낙엽으로 인형을 꾸며요 ▷ 나뭇잎 모빌을 만들어요
언어영역
▷ 만든 낙엽 인형으로 인형극을 해요 ▷ 색깔 병풍책
수조작영역
▷ 다음에는 무엇이 올까요? ▷ 같은 것끼리 분류해요
과학 영역
▷ 바깥에서 찾아온 나뭇잎을 관
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육/
개별귀가
-오전에 진행한 활동을 연계하여 자유놀이를 진행한다.
보호자와 함께 귀가한다.
일일평가
우리가 실제 비 오는 날 사용하는 다양한 용품을 자료로 제공함으로써 영아가 비 오는 날의 느낌을 놀이로 자유롭게 표현해볼 수 있었
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육/
개별귀가
-오전에 진행한 활동을 연계하여 자유놀이를 진행한다.
보호자와 함께 귀가한다.
일일평가
일주일 동안 일상생활 속에서 영아가 스스로 해야 하는 일에 대해 많은 경험의 기회(팬티기저귀를 올려보기, 신발을 신어보기, 양말신
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흥미를 갖고 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 관심 분야를 파악하고 전인적인 발달을 지원할 필요가 있음
※ 표준보육과정(X개영역), 누리과정(X개영역-기본생활습관을 제외한)의 내용을 골고루 포함하여 작성하고 지속적으로 관리
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미술영역
▷ 낙엽으로 인형을 꾸며요 ▷ 나뭇잎 모빌을 만들어요
언어영역
▷ 만든 낙엽 인형으로 인형극을 해요 ▷ 색깔 병풍책
수조작영역
▷ 다음에는 무엇이 올까요? ▷ 같은 것끼리 분류해요
과학 영역
▷ 바깥에서 찾아온 나뭇잎을 관
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미술영역
▷ 여러 가지 색깔의 과일을 만들어요 ▷ 자연물로 악기를 만들어요
언어영역
▷ ‘보리’동시 듣기 ▷ 어떻게 해야 할까요?
수조작영역
▷ 가을 열매의 겉과 속 ▷ 자연을 사랑해요
과학 영역
▷ 여러 가지 과일, 견과류 관찰해요
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평가회
Ⅳ. 연구내용 및 결과
1. 선행된 연구분석
2. 적성분류방법
1) 전공코스에 대한 신입생 오리엔테이션
2) 산업체 견학 3) 산업체 인사 및 졸업생특강 4) 학생면담
5) 적성발견을 위한 교육과정운영
6) 적성발견을위한
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