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미술뿐 아니라 외국어, 수학 영역도 지도하고 있다. 1학년 입학 후 적성에 맞지 않으면 다른 곳으로 전학이 가능하고 방과 후에는 태권도, 피아노, 민속무용, 회화 등의 교육이 이루어진다. 1～4학년은 영어 위주의 외국어 교육이, 5～11학년은
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육을 그 주목적으로 하였다. 고려와 조선 민중의 지적 수준을 향상시키는 데 다른 어떠한 교육기관보다 지대한 공헌을 했다는 점에서 서당은 교육사적으로나 민족사적으로 높이 평가되어야 한다.
Ⅵ. 조선시대의 교육사상가
1. 성리학의 교육
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대한 평가
1. 이론에 대한 비판
2. 교육적 시사점
Ⅳ. 교육적 적용
1. Freud의 이론의 교육적 적용
2. Erikson의 이론의 교육적 적용
Ⅴ. 토론문제 제기
‘청소년 범죄자의 재사회화 교육은 의무화 되어야하는가’
Ⅵ. 참고문헌
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교육 방법 연구, 광주교육대학교
정인문(2011) - 귀납논증의 오류와 논리적 글쓰기, 명지대학교인문과학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 논리적 구조
1. 인지과정의 일반적인 모습
2. 이론구성의 일반모형
1) 이론->경험연구 전략(연역법 deduction)
2)
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교육개발원.
강태중(2004). “ ‘고교등급제’ 논란의 재음미”. 창작과 비평 126호. 서울: 창작과 비평사.
김영평(2006). 규제의 역설. 서울: 삼성경제연구소.
김정명신(2004). “고교등급제의 실태와 문제점”. 문화과학 40호. 서울: 문화과학사.
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교육과정은 교과와 반공도덕과 특별활동으로 삼분됨. 교련교과 신설, 반공이데올로기 강조.
- 내용은 자주성, 생산성, 유용성을 조직은 합리성(과학성, 계통성, 발전성)을 운영에서는 지역성을 강조함.
- 1968년 국민교육헌장을 제정 발표.
- 1972
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교육과정, 개림중학교
2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
3. 교육부(1997), 초등학교 교육과정(별책2), 교육부
4. 교육부(1997), 중학교 교육과정(별책3), 교육부
5. 교육부(1997), 고등학교 교육과정(별책4), 교육부
6. 교육부(1997), 국어과
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as cost sharing)
3) 공공재원을 통한 지원(public-financed privatization)
4) 대학의 기업화(corporatization of universities)
3. 재조직화
Ⅵ. 재구조화와 학습공간
1. 읽기 센터
2. 쓰기 센터
3. 수학 센터
4. 과학 센터
5. 기타 활동 센터
참고문헌
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학습이며 교육의 시간이라고 해도 과언이 아니며 아동의 정서 상태나 신체적, 인지적, 사회적 측면이 반영되므로 아동의 발달 수준을 평가할 수 있는 평가의 시간이 될 수 있고, 아동의 문제점을 치료할 수 있는 치료의 시간이 될 수도 있다.
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학습과를 결합시켜, 노동을 중핵에 두고 개인적 경험, 생활 그 자체를 통하여 사회주의적 의식을 형성시키려고 한 것이었다. 그러나 이런 교육이 일반 교양적 지식을 충분히 교육하지 못하고 읽고 쓰는 능력이 충분히 가능한 사람, 과학의 기
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