|
육학과교육연구회
(학술논문,1971)
오창석, Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : \'만남\'의 교육적인 의미를 중심으로
(성균관대학교 교육대학원, 2003)
<신문기사>
진창현 기자, 교사들 “공문처리에 수업차질” (충청투데이. 2009.06.17)
http://www.
|
|
|
성균관대학교 언론정보대학원, 2005 Ⅰ.서론
1.늘어나는 동거추세
2.동거의 의미
3.동거의 유형
Ⅱ.본론
1.동거에 대한 긍정적인시각
2.동거의 순기능
3.동거에 대한 부정적인 시각
4.동거의 역기능
5.해외 동거사례
Ⅲ.결론
|
|
|
성균관대학교 국어국문학과, 1992
21. 장영우, <만전춘별사의 일탈과 허위 의식>, 고려가요의 문학사회학, 임기중 엮음, 경운출판사, 1993
22. 조동일, <한국문학통사2>, 지식산업사, 1994
23. 강명혜, <만전춘별사연구Ⅱ>, 어문연구 89호,
|
|
|
Educational administration: Theory, research, and practice. 5th, N.Y.: McGraw-Hill.
Owens, Robert G.(1981). Organizational behavior in education. 2nd ed., Englewood Cliff, N.J.: Prentice-Hall.
Sergiovanni, T. and J. E. Corbally(1984). Leadership and organizational culture. Urbana: University of Ill
|
|
|
성균관대 로스쿨 법학전문대학원 자기소개서
1. 최근 주요경험 (2,000자 이내) - 대학입학 후 현재까지 가장 의미 깊었던 일에 대해 기술하시오.
2. 대학학업 (2,000자 이내) - 자신의 학업수행에 대해 평가하시오.(대학의 전공 및 교과이수 내용
|
|
|
합학과에 입사하게 된다면, 고령 산업과 관련된 다양한 프로젝트를 통해 조직의 발전에 기여하고 싶습니다. 특히 다양한 고령 산업 문제를 해결하기 위해 효율적인 솔루션을 제공하고, 그들이 더 나은 삶을 살 수 있도록 도울 것입니다. 또한,
|
|
|
대학원 상담심리전공에서의 학문적 훈련과 실습을 통해, 지식과 실천을 겸비한 상담가로 성장하고자 합니다. 졸업 후에는 교육현장과 지역사회에서 실질적인 도움을 주는 전문가로 활동하며, 상담심리 분야의 발전과 상담 문화 확산에 기여
|
|
|
업 적용 후 관찰 기록을 통해 수업 내용을 피드백하고 개선하는 활동을 반복하였습니다. 이를 통해 유아 중심 수업의 중요성을 체감했고, 교육 효과를 높이기 위해 보다 체계적인 연구와 분석 능력을 갖추고자 대학원 진학을 결심하게 되었습
|
|
|
. 앞으로도 연세대학교 교육대학원의 체계적 교육과 다양한 연구 기회를 통해 이러한 역량을 한층 더 심화시켜나가겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
|
|
|
대학원에서의 학문 활동에 있어서도, 이러한 경험들을 바탕으로 국어교육의 실제 적용 가능성과 학문적 심화를 함께 추구하고자 합니다. 다양한 교육 현장의 목소리를 수용하면서도, 교육의 본질을 놓치지 않는 국어교육 연구자가 되기 위해
|
|
메뉴펼치기
