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문제를 바라보는 마음자세를 갖추어야 그 문제를 받아들이는 자세, 나아가 그 문제를 해결해 나갈 수 있다는 것은 나에게 아주 의미 있는 부담감으로 다가오게 되었다. ○ Prologue...
○ 아리스토텔레스와 도덕교육의 만남
○ Epilogue...
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육, 경북일반사회교육연구회, 2001
◎ 나일주 편저, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
◎ 양순옥·정금희·최은진·최영애, 성교육 우수자료 추천제 개발 방안, 여성교육정책연구과제 보고서, 1999
◎ 정인성, 웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 1999
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일반적 실태
2. 학력 실태
가. 사회과 학습에 대한 흥미도
나. 결과 해석 및 지도 대책
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가의 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판
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일은 무엇인지 생각해 보자.
추가1. 이야기 만들기(이미지 활용 수업모형)
출처
창작
관련내용
Ⅱ. 가정 이웃 학교 생활과 도덕 문제
2. 가정친척이웃 생활과 도덕 문제
(1) 가정 생활에서의 도덕 문제와 해결
내용요약
● 학습자료 - ‘이야기
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과서 서술모형」,『全南史學』21집, 全南史學會, 2003
김한종 이영효,「비판적 역사 읽기와 역사 쓰기」,『歷史敎育』,81집,歷史敎育硏究會, 2002
김한종, 「역사수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』 3집,
서울대학
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육청 및 학교 단위로 실시
- 교육청은 당해 시도 교육 연수원에 관련 과목 편성 협조 요청
3. 교외생활지도 관련 점검 결과
1) 잘된 점
- 학교와 지역실정에 따라 교내외 지도를 실제적으로 실시
- 일부 시도교육청의 경우 교외생활지도 수당을
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일 조국의 미래 모습을 알고 역할극 하기
수 준 별
학 습
보 충 활 동
심 화 활 동
ㆍ
ㆍ
교수학습
자 료
일반자료
교사
학습순서 안내판, VTR, 역할극 대본
학생
도덕교과서, 생활의 길잡이, 필기도구
멀티미디어자료
프로젝션 TV, 컴퓨터
나. 지
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육의 개념
Ⅳ. 컴퓨터와 구성주의 학습관
Ⅴ. 인터넷의 교육적 활용
Ⅵ. 국내?외 사이버대학
1. 미국
2. 한국
Ⅶ. 인터넷을 활용한 수업의 교육적 특징
Ⅷ. 인터넷 활용 교수-학습 모형(사례)
1. 교수-학습의 유형에 따른 구분
1) 문
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육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학학습, 지도)의 이론
1. 구조주의적, 형식주의적 접근법
2. 발생적 접근법
3. 수학의 초등화
4. 문제해결 중심의 접근법
5. Freudenthal의 접근법
6. 과제 중심의 접근법
7. 일반교육적 접근법
8. 응용 중심
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사회과수업(교육) 모의상황학습
1. 모의 상황 학습법이란
2. 모의 상황 학습의 효과
3. 교수?학습의 단계
Ⅱ. 사회과수업(교육) 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습 모형
2. 가치 명료화 학습 사례
Ⅲ. 사회과수업(교육) 개념학습
1. 개념
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