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육 과정 - ‘비판적 읽기’를 중심으로- 2. 교육과정의 상세화 - 중학교 교과서를 중심으로 3. 현행 교육과정에서의 문제점 4. 교육과정의 보충으로서 - 글에 내재된 의미 Ⅳ. 수업모형 1. 대상 2. 수업 목표 3. 모형 개관 (1) 읽기 전 활
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도덕적 판단 수준을 이루고 내면화 할 수 있도록 쉼 없이 연마하기로 다짐한다. 끝으로 이런 기회를 주신 교수님께 감사드립니다. 參考文獻 및 사이트 남궁달화, 1996, 『도덕교육론』, 철학과현실사. 유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원. http:
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도덕적 판단 수준을 이루고 내면화 할 수 있도록 쉼 없이 연마하기로 다짐한다. 참고문헌 및 사이트 남궁달화, 1996, 『도덕교육론』, 철학과현실사. 유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원. http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론 콜버그 이
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육과정 및 교육평가, 학지사 김주환(1999), 목표중심의 국어 수업과 수행평가, 열린교육연구 백순근(2002), 수행평가 : 이론적 측면, 교육과학사 조한무(2002), 체육과 수행평가, 서울 학문출판 천경록(1998), 국어과 수행평가 차우규(1999), 도덕과 수
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도덕교육  4) 콜버그 이론의 의의  5) 콜버그 이론의 문제점 3. 사례 4. 콜버그 이론의 교육적 적용  1) 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할  2) 적용할 수 있는 교수 ․ 학습 방법  3) 실제수업에의 적용 5. 느낀점 6.
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도덕교육 4) 콜버그 이론의 의의 5) 콜버그 이론의 문제점 3. 사례 4. 콜버그 이론의 교육적 적용 1) 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할 2) 적용할 수 있는 교수 ․ 학습 방법 3) 실제수업에의 적용 5. 느낀점 6.
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수업은 과학상 가장 일반적이고 기초적인 개념과 법칙을 가르치는 수업만이 유효하다고 하는 것이지만 널리 일반적으로 통용되는 이미지의 교육에서도 이것을 준용하는 것이 가능하다. 예를 들면 우주라든가 공룡의 시대라는 이미지 인식에
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과 평가가 부족하다. 10. 참고문헌 1) 초등학교 교사용 지도서 실과 5 (2002) 교육인적자원부 2) 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1 (2002) 교육인적자원부 3) 초등학교 교사용 지도서 도덕 5 (2002) 교육인적자원부 4) 초등학교 교사용 지도서 체육 5 (20
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육과정은 도덕과의 입장에서 보면 위기인 동시에 기회가 될 수 있는 아주 중요한 의미를 지니고 있다. 우선 고등학교에서의 선택과목 도입에 따라서 도덕과의 위상이 매우 불안정한 위치에 놓여지게 되었다. 일반선택과목(시민윤리)과 심화
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일반적 목표 2. 구체적 목표 Ⅳ. 지도상의 유의점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3 Ⅴ. 단원의 학습지도 계획‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 Ⅵ. 본시 학습 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5 Ⅶ. 첨부 자료 ‥‥‥‥‥
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