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교육을 실시한다.
학교생활의 모든 영역에 걸쳐 도덕, 윤리 교육이 구현되도록 학교 교육을 내실화한다.
3. 정보화 세계화 시대에 요청되는 인성 교육 실시
정보 윤리, 환경 윤리, 평화 애호와 인류애의 정신에 관한 내용을 강화한다.
Ⅹ. 결론
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교육기관으로서의 역할
2. 청소년운동 주체로서의 역할
⑴ 청소년교육구조로서의 청소년육성에 대한 인식확산운동(청소년육성운동)
⑵ 청소년수련활동,청소년교류활동,청소년문화활동의 활성화 운동
⑶ 청소년복지,청소년환경,청소년
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교육을 시켜야 한다. 이러한 교육이 제대로 이루어지기 위해서 학교의 정보화는 매우 필요하다.
◈참고문헌◈
최용규 외, 『사회과, 교육과정에서 수업까지』. 서울:교육과학사, 2006.
송영은. “환경 친화적 가치관 형성을 위한 윤리과 가치
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교육학회 도덕교육연구회(편), 도덕교육연구, 1990
김왕근, 시민성의 내용과 형식으로서 덕목과 합리성의 관계에 관한 연구, 서울대 박사논문, 1995
맥킨타이어.A, 이진우 역, 덕의 상실, 서울 : 문예출판사, 1997
양희규, 덕의 윤리학과 의무의
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교육과정에 무엇이 담겨져 있고 또 어떻게 운영되느냐 하는 것은 매우 중요한 일다.
21세기 국제화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하고자 하는 시대적 상황 변화에 대처할 필요성을 강조하고 있다. 목표 면에서는
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윤리경영을 위한 G E 경영자의 실천과제
4. Corporate Culture
Ⅳ. 윤리경영(기업윤리경영)의 사례2(SK텔레콤)
1. 기부금 -『아름다운 통화』서비스
2. SK텔레콤 사랑나눔캠프
3. 장애청소년 정보검색대회
4. 태풍피해 지역 이동전화 요금감면 및
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교육과정의 절차
Ⅵ. 선택중심교육과정의 일반선택과목
1. 제 Ⅰ교과군(국어, 도덕, 사회)
1) 국어 생활
2) 시민 윤리
3) 인간사회와 환경
2. 제 Ⅱ교과군(수학, 과학, 기술?가정)
1) 실용 수학
2) 생활과 과학
3) 정보사회와 컴퓨터
3. 제 Ⅲ
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윤리 강령과 기업이 사회적 책임, 한국경제연구원
박재린(2003) : 기업윤리론, 서울 무역경영사
이진(2003) : 환경 경영론, 형설출판사
이종영 : 기업윤리, 삼영사
이수도 외 : 기업의 사회적 책임과 기업윤리, 상교논총 제8집
이용호(1992) : 기업의
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윤리 등에 관하여 학제적인 연구를 수행하며 그 결과를 교육내용에 담아 널리 보급함으로써 서로의 높은 장벽을 허무는 것을 추구 하고 있다.
이 같은 시민참여와 교육으로 풍부한 사회적 안목과 책임의식을 갖추게 될 뿐 아니라 정책결정가,
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교육과정으로 넘어 오면서 정보화ㆍ세계화시대의 사회변화를 주도할 새로운 시민적 자질의 육성을 염두에 둔 나머지 ’개인, 국가, 사회, 인류발전에 기여할 수 있는 민주시민의 자질 함양\'에 역점을 두고 있다. 여기서 언급된 새로운 민주
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