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어리더라도 학생도 하나의 인격체라는 조이스 박사의 말로 학교에서 무엇을 해야하는가 에 대한 의미있는 교훈을 대신하고자 합니다. ■ 윤리학적 탐구의 성격
■ 결과주의와 비결과주의에 대한 논의
■ 지적 자유
■ 합리적 도덕판단
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자유가최대한보장되어야한다는점도중요하다.그러나인터넷과같은강력한매체가일부의주장처럼아무런질서와원칙없이방치될경우일어날수있는상황에대해윤리적반성을게을리하거나무시해서는안된다.왜냐하면모든기술발전은순기능만을가
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윤리지침”, 2002. 5. 3. 발료자료(Mimemo)
바루흐 브로디 지음, 황경식 옮김, 『응용 윤리학』(서울 : 종로서적, 1988),
박장호, 『윤리의 응용과 교육』(부산 : 경성대학교 출판부, 2002),
C. D. 브로드 지음, 박찬구 옮김, 『윤리학의 다섯가지 유형』(
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지적재산권과 정보공유에 대한 정확한 정보제공을 해야 할 것이다.
◎ 참고문헌
배은주. 「도덕교과에서의 정보통신윤리 내용과 수업방안 연구」. 한국교원대 교육대학원 석사 논문. 2004.
오병일. 「정보공유, 저작권침해인가?」. 2001.
김형
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자유민주주의
Ⅲ. 민주주의의 원리
1. 국민주권의 원리
2. 다수결의 원리
3. 토론의 원리
Ⅳ. 민주주의의 권력구조
1. 견제와 균형의 원리
2. 중앙정부와 지방정부간의 관계
1) 분권화의 개념과 유형
2) 분권화 전략: 자율성원리의 적용
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