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호에 따라 비밀상자에서 그림카드를 하나 뽑아 그 과일의 겉모양을 융판에서 찾아 가져온다.
3. 게임이 끝날 때까지 자신이 가져온 카드를 갖고 있는다.
놀이를 통해 자연스럽게 글씨를 보게 한다.
릴레이로 이어서 하는 것이 아니라 두 아이
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가을 환경꾸미기에도 많이 사용되는 “허수아비”를 쓰지않는 나무젓가락을 틀로잡아 제작.
5.때로는 가을동시, 융판게임, 융판동화 등.
다방면서 활용될 수 있는 융판교구 완성.
교구사진
교구사진
활동방법
1.가을 풍경에 대하여 이야기 나
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놓을 거예요. 못 붙여본 친구들은 나중에 붙여 보도록 해요. 이제 화장실 다녀오고 싶은 친구들은 다녀오고, 다른 친구들은 매 트위에 예쁘게 앉아 있도록 해요.
C 네!!
평 가 주간 교육 계획안
일일 교육 계획안
교구제작서
활동계획안
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융과 프로이드의 종교에 관한 연구> 성공회대학교 신학전문대학원 2005 국내석사
김세영 <인지발달 이론에 기초한 바둑교육 방법에 관한 소고> 한국바둑학회 바둑학연구 Volume 10 Issue 1 2013 pp: 1-10
김억환 <피아제 이론과 열린교과교육
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구역(IFEZ)…………77
5.3 해외 유비쿼터스 기반 공공서비스 사례…………78
5.3.1 미국…………78
5.3.2 영국…………81
5.3.3 호주…………83
5.3.4 일본…………84
5.4 국내 방송통신 융합 공공서비스 사례…………86
5.
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